和煦的阳光洒落在修颀的梧桐树上，屋内书声琅琅、抑扬顿挫，室外孩子们欢快地“跳大绳”“踢毽子”。清晨的附属学校一片欣欣向荣、朝气升腾。

“秋天代表什么？有人说秋天代表荒芜和凋敝，但也有人说‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝’……”为学楼四楼西边录播室语言风雅，余敏老师正为八年级孩子讲述《秋天的怀念》。

这正是她获评“湖北好课堂”一等奖的“作品”。“语文教育即爱的教育”“语文教育就是情感体验和化育无形”……20年来，她砥砺前行、笃行不怠。

余敏老师在课堂上

“一切景语皆情语”

“选择史铁生《秋天的怀念》是内心驱使，”谈及比赛报送的课文，余敏说，“在中学‘大单元’统领下的‘目录教学’中，‘亲情’无疑是贯穿始终的‘线索’。”

部编语文教材中《秋天的怀念》一文是中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及“子欲养而亲不待”的悔恨之情，令人十分感动。

“这正是八年级孩子需要的情感！”余敏说，正处青春期的学生需要爱和被爱，需要以一个新的角度“珍视”亲情。

正因如此，从3月份接到通知，到9月底完成比赛，余敏做了一件让她至今回想起来“特别有意义”的事——让学生与父母亲相互写信，把内心的话说给对方。

流露在字里行间的情感，让信件和课堂大放异彩。有的孩子跟父母说，这样的交流很特别，与父母“爱的拌嘴”没少过，但一笔一划、每处落墨，却是满满的亲情。

比赛当天的录课，余敏让课堂回归自然，不刻意安排、不有意“背书”，让孩子阅读信件，孩子动情处往往眼泛泪花；一个没有收到妈妈回信的孩子居然几度哽咽；而在另一段视频里，一位父亲正躲在阳台一边抽烟一边抹眼泪——读完女儿的信，他的心情久久不能平复……

讲授《秋天的怀念》

课堂指导

“‘一切境语皆情语’，语文教育的本质是爱的教育，而不单单是字词句的认知。”余敏说，比赛的时候，实际上的知识性讲授只有20分钟，而剩余的25分钟则全用来“感情互动”，“只有让‘知识’溶于‘情感’，才能深入孩子心灵，而也唯有生活中的情感和真实的感受才能体悟到语文的‘温度’。“

“余老师的课堂生动有趣，但讲到史铁生与其母亲的互动时也让同学们潸然泪下，情感至深直击灵魂……” 柏俊杨同学这样评价余敏的课程。他说：“《秋天的怀念》是让我永远难忘的一节课”！

同学向灵羽也补充道：“这是一节非常有意义的课《秋天的怀念》，仿佛身临其境，牵动着我们的情绪。在课上，同学们也共同分享了自己成长过程中与母亲的故事，不禁流下了眼泪，文章的情感早已深入内心……”

即便录课之后过了很长一段时间，还有一位家长主动邀约余敏交流语文教育。也正是那一次，她得知，这位家长特意把孩子写给父母的信，用小楷重新誊写，并装裱起来，永久留存纪念……

余敏说，这就是语文课堂的魅力，“不为比赛而比赛，就是希望走心地上好这堂课，其余的根本没有多想。”

“功劳都是大家的”

但“没多想”的结果却让余敏欣慰。12月下旬，她突然接到省里的通知，被告知自己获得了全省一等奖！要知道，这是一场全湖北33余万义务阶段教育教师获奖比率极低的重要赛事。

为什么这个奖项并不好“拿”？该比赛始于2017年，每两年一届，每届凸显不同的研究主题，从全省遴选、反复比选、优中再选，涵盖小学、初中和高中三个学段。即便参赛，也仅有60％获奖率，代表着湖北省高规格、高水平的教学展评活动。

但余敏却说，这些荣誉和功劳是大家的，是附校师生齐心协力的结果。

时值酷暑，“磨课”过程十分艰辛。附校党总支书记林宏伟主动跟余敏说，行政上的事务尽可让班子成员多分担一些，腾出时间全力以赴准备比赛。

而那段时间，也是业务培训和行政事务最为紧张的时刻，开学时就有8个上级部门到校检查疫情防控26个方面的工作，事无巨细，工作量极大。余敏说：“特别感谢林书记和团队成员，他们为我排忧解难，给我极大的鼓舞和支持！”

作文批改

与同学们合影（记者 川竹 摄）

语文组，是她反复提及的。7到9月份，所有语文组的老师都加入到了备课之中，帮助比赛选题、课程设计、参与讨论、咨询建议、旁听点评……暑假期间，偌大校园里，语文组的办公室灯火通明、热烈非凡。

许文、熊冰凌、郑绪帅、刘逸菲等老师不但参与到“磨课”中来，还一起学习网络技术，和信息技术中心工作人员一起，一帧一帧选择画面、剪切视频；几乎同时，许利芬老师则帮助余敏把班上的学生招呼到录音室，安排录制流程；而同学们，则从听课者的角度反馈课堂效果和情绪把握，让课堂既认真，又活跃……

“要什么支持就有什么支持，要怎么呈现就怎么呈现，大家的力量和潜能真是无穷的！”余敏说，这种工作氛围让她终身难忘。

她说，这次难忘的经历，既是一次教学的“演绎”和“练兵”，又是个人职业生涯的一次总结和再出发。她说，她将把语文教学深耕下去，用语文情感和语文素养培育孩子的成长成才。

问及获奖后最温馨的那一刻，她说，是同学们在一起的时光，是大家捧着自己赠送的奶茶叫她“奶茶妈妈”并冲镜头微笑的难忘瞬间……

记者手记：

对于附校，笔者素来真心礼赞。不单是若干多年的市区教育标杆，更是因为义务教育对大学育人具有基础塑造之重。

“教育根植于爱、植根于情”“语文教育就是爱的教育、情感的教育”，余敏老师的这些话与笔者产生强烈共鸣。

长期从事文字工作的笔者也深信：“一切景语皆情语”“生活即教育”，而字词只是基础，所表达的“意”和“义”方为关键。

这就是“现象”与“本质”的逻辑、“术”与“道”的关联，所谓“文以传情”“文以载道”。

求真、崇善、尚美，从这个角度讲，无论大学教育还是义务教育，都是一脉相承的。

不预设课堂，以最生动、最真实、最原生态的临场呈现比赛课堂，这亦值得点赞。要知道，课堂教学就是老老实实的学问，规划不了、作作不得。

还因为，汉语言本来就很美、方块字本来就很美！

语文教育是所有教育的“基石”，她寄人以真善美、赋人以情感体验，伴随人的一生。幸有余敏等一批基础教育者，相信在他们的带领下，越来越多身心健康、人格完善的孩子会成长得愈来愈好。

心有感念，是以续貂。

（本文作者系校新闻中心记者 川竹 审核人 林宏伟）