共情共鸣 体悟阅读

文字不分国籍，情感没有国界。

英国卡迪夫大学的Roman Mikhaylow、奥本大学的William Batchelor还有学校的其他外籍教师，他们在疫情期间一直在汉坚守，这次他们主动参与到“阅读接力”中来，重温生命的意义。

日籍教授津田贤一疫情期婉拒了日本政府的撤侨通知，坚持在实验室与同学们在一起，他还在该校植物科学技术学院的教工QQ群中勉励同事们：“我不会离开历经磨难的大家，武汉加油！”为了录制了《热爱生命》的视频，他提前好几天找译作练习，在实验室里完成了阅读。

阅读让不少人产生共鸣与共情，有的主动提出想要读一段或者写一段书评。

阅读《热爱生命》后，梁永杰对生命与自然的力量产生了新的理解：“面对自然人类是如此的渺小，人类文明在自然面前也显得微不足道。人类只不过是自然界中的普通一员，而不是主宰，但生命的力量是无穷的，无论如何都不要放弃希望。”

（本文图片由“阅读接力”视频制作团队提供）

“虽然我们嘴上带着口罩，但我们人与人之间的接触没有因此而产生隔阂或距离感，没有人拒绝读书的邀约，每个人都很亲切，更珍惜人与人之间见面共处的机会。”前来“围观”的一位网友说。

一些师生认为这次活动关于生命的主题很贴近当下的疫情——即使面对疫情的打击，人们还是要积极生活。而这种接力的形式，能更多地影响到师生群体，很有意义。“与不同年级专业的师生共读一本书的感觉很奇妙，我观看了他们的录读视频，大家通过各自对选段的感受，流露出自己的真情实感，给我们以美的感受。”

农林经济管理1602班的万浩然和外国语学院英语笔译2019级的郭雅婷在书评中写下了自己的独立思考。“人生的道路上是充满荆棘的”，但“纵然生活荆棘密布，我们也需用最饱满的热情迎接每日生活，用最积极的心态拥抱人生百态，用最坚强的意志战胜艰难困苦”。万浩然也表示面对困难时要迎难而上：“只有有所追求，活出自我，我们才能不辜负生命的重托，活出生命的意义。”

阅读接力冲刺的“最后一棒”落在了校长李召虎手中。译本中，他详细地标注了中英文对照，一个一个单词记录详尽。他还特意选在第三教学楼教室里阅读，在课桌前、在讲台上，在大家最熟悉的课堂中，他阅读着书的升华篇章。他说，读书是一场“精神的长跑”，他建议每个人读书“不言迟、不厌多”。

4月30日，这场持续8天的“阅读接力”静静落下帷幕。但也有网友说，这刚好是“读懂生命的开始”。

记者随笔：

世因字而文明始，人识字而情感生。

以文字为载体的阅读是人类获取智慧、充盈人生的重要渠道。

初次见到“阅读接力”的照片，不免让人泪目：他们或在树荫下、或在台阶上、或与家人分享、或幕天席地与大自然融为一体，他们捧书而读的姿态让人感受到了读书的张力。

或许，对那位邀请爷爷一起读书的同学来说，这样的镜头会成为一种绝唱；

或许，和妈妈一起读书的同学若干年之后会觉得这次阅读是一种礼赞；

或许，油菜地里读书的小妹妹心里已经埋下了一枚读书种子，期待生根发芽的那一天。

阅读就是取悦自己。他们不拘泥场景也不囿于语言，无需刻意美颜，更不需要专业技术支撑，一切自然而然、洒脱有书卷气。

这场接力，把喜欢阅读的人凝聚在了一起，他们因《热爱生命》而更加热爱生命。

于学校，阅读让战疫期校园充满了朝气与活力；于个人，阅读让正经受考验的师生看到了希望。

历史不会辜负一颗读书的心灵！

（本文作者系校新闻中心记者 川竹 学通社记者 王思涵 曹扬 审核人 常慕佳）