近年来，新农科与新工科、新医科、新文科一道成为我国高等教育领域的热词。新农科建设三部曲让农林专业受到了前所未有的关注。面对新要求，高等农林教育该如何求变？请听听专家们的看法。

中国高等农林教育始于19世纪末，经全国院系调整后，基本形成各个省区至少有一所农业学院的分布格局。截至2018年年底，我国独立设置的本科农业（农林）高校38所，教育部直属高校6所，地方农业高校共计32所。新农科被视为对传统农林学科的“提档升级”，那么，新农科究竟“新”在何处？为什么要建设新农科？

华中农业大学校长李召虎：农业前所未有的发生了重大的变化，但是面向未来，农业还要承担前所未有的重要责任，保障粮食安全，人类社会的可持续发展，包括科技的重大发展对于农业的业态，农业的发展，有了重大的需求。

吉林农业大学校长冯江：充分地利用这种生物技术智慧农业，信息技术互联网技术等等，是吧，这些新的技术革命，那么培养出能够适应现代农业发展的，农业现代化的这种创新性的，能够实践能力比较强的这种农业人才。

高等农林教育如何变？与新文科、新工科、新医科一样，“融合”也成为新农科的关键词。

河北农业大学校长申书兴：一个是科学制定人才培养方案，再一个就是搭建科教融合的实践育人平台，还有就是制定新的课程规范。

中国农业大学校长孙其信：我们大学有一个最大的优势就是学科比较齐全，所以我们通过大学内部的学科交叉来满足新型学科的建设的需要，第二更重要的，我认为未来对我们人才培养的交叉融合，特别是跟企业产业社会的深度融合，也是新农科必须要解决的一个重大的挑战。

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