光明网讯（记者 夏静 通讯员 杨林、谢璕）“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”15日到22日，二十余幅菊花报在华中农业大学园林大楼集中展出，吸引了众多师生驻足观看。
展出的菊花报是园艺专业花卉方向学生的一次实验报告，不同于以往实验报告的格式固定、形式单一，这些菊花报用照片、剪纸、手绘、模型等方式，从花径、花期、瓣型、栽培方式等方面对菊花分类，用诗词名句表现菊花所代表的精神品格。
“菊花是中国的十大名花之一，每年重要的花事一定要带学生去。”就这样，任课教师胡惠蓉把课堂搬到了首义广场，带着50多名学生去参观了武汉第三十届金秋菊花展，在现场边参观边教学，告诉学生如何识别不同种类的菊花，认识它们的瓣型和花型。“实践在前，理论在后，通过感性认识加深印象，引导理论学习。”胡惠蓉对教学实习的开展有着自己的想法，2人一组，用一张A2大小的白纸做一份菊花报，开发创意，注重传播。
这份看似几乎没有什么限制的“实验报告”作业，做起来也并不是那么容易。
“刚开始准备做成类似于中国画的水墨渲染，但是发现很难掌控。后来看到手工菊花与手绘相结合的作品受到启发，但又不知道如何排版。”园艺专业学生柳莉回忆起制作过程时说，最终我们在外沿采用中式窗棱设计，窗内布置精细到花蕊的纸花。看着用四天时间完成的菊花报，她笑言“很有成就感！”
菊花报布展期间恰逢学校期中考试周，但并没有影响到布展的进度。胡惠蓉觉得自己只是起了一个头，大量的工作都是学生做的，学生找到了“课堂主人”的感觉。站在展板前，胡惠蓉毫不吝惜地夸奖学生“积极、主动，艺术鉴赏能力提高了不少，作业完成的效果出乎意料”。所有菊花报作业在学生公开陈述、互评的基础上，结合其他教师点评共同打分，避免“一言堂”。
园艺专业大三学生在学期初每人都分到了“一块自留地”，在一年的时间里将学习花卉栽培的相关知识，亲身体验从播种到开花的全过程。“按照课时安排，天气不好的情况下可以取消花卉教学基地实习，但是往往学生给我打电话要求去上课。”胡惠蓉觉得，现在是学生激励着自己在教学上投入更多的精力和热情，去满足学生求知的需求。”从课堂讲知识，田间学技术，现在又有了园艺专业花卉方向QQ群上的相互交流，学生学习已经不再局限于课堂上的四十五分钟。
“菊花报形式新颖，是丰富学生实践活动，推动课程改革的重要表现。”园艺林学学院副院长孙站成认为，培养学生的专业核心技能至关重要，而实践教学就是实现方式之一。“学院教学经费不断增长，增长部分将向实践教学倾斜，全力支持教师开展丰富多样的教学活动。”
