南湖新闻网讯（通讯员 马晓宁 王庆鲁）近日，生命科学技术学院在荟园学生社区荟八二楼学生驿站举行校园文化创意交流会，学校文化建设办公室主任冯楠应邀与学院本科生、研究生学生骨干面对面深入交流，共同碰撞校园文化创意火花。

“什么是创见性的思想？”活动伊始，冯楠围绕“培育创见性思想”主题，以2022年举办的“创见”生物艺术展策展思路向学生骨干们分享她的见解。“盲文与电报给予了我灵感。展览以培养皿中的生物艺术为创作媒介，以盲文为可视化语言载体，辅以电报听觉性信息传达手段，聚焦科学与艺术的融合教育。”冯楠指出，丰富、直观、充满互动感的情境可以触及人们的心灵，启迪人们对于生存本质的思考，畅想人与自然和谐永续共生的美好未来。她启发同学们，创见意味着生命的活力，是经观察、认知、思辨所产生的独到见解。冯楠向同学们介绍了校园文化育人平台“狮山文谷”的内涵与功用。她谈到，作为“三全育人”的样本，“狮山文谷”聚合学校文化育人资源，构建一个灵动的校园文化生活综合体，促进师生的全面发展，使师生的心灵得以舒展，精神得以成长。

对于如何培育创见性的思想，冯楠从提出主意、聚合创意、创造意义、贡献创见等四个阶段与同学们交流。她以大型广场音乐舞蹈人体雕塑《红旗颂》、《红岩》特展、阅读接力等以往富有创见性的活动为例，鼓励学生骨干们在提出主意时要有积极的意愿、试错的勇气、多维的视角、开放的心态，并坚持以平等的原则、自在的氛围聚合创意，从而进行高位的甄选和精心的打磨，进而以明晰的主旨、内生的需求、联通的情感、升华的价值创造意义，以独立的思考、批判的思维、求真的勇气、共荣的格局贡献创见性的思想。

随后，冯楠向同学们介绍了学校校园文化活动“三品四转”的具体涵义，她以120周年校庆系列活动为例指出：“我们不仅要主张举办‘三品四转’的活动，还应精心打磨我们的活动，使它以完美的形态呈现在大家面前。”她结合自己求学期间的学生工作经历，引导同学们要“明白为什么要办这一活动”的重要性，“唯有内心有方向，有明确的意愿而并非随波逐流，才能赋予身边朴素的事物以价值，使它们拥有意义，可以镌刻于我们的心中。”冯楠感慨到，“更开放、更人文、更自在的校园环境需要我们每一个人共同创造。”

“如何平衡‘守正’与‘创新’的关系？”面对同学们提出的问题，冯楠结合具体实践案例与同学们一一交流。她指出，文化具有延续性，要以辩证的角度思考“守正”与“创新”的关系，既要摸清历史、传承优秀经验与做法，同时要站在前人的肩膀上、站在一流的平台上，综合同学们的成长需求、学院可达级的资源、能力等进行创新。对于举办高雅与学科特色活动，冯楠谈到，学生骨干应尽可能承接并举办高雅、经典的活动，为同学们创造丰盈思想、润泽心灵的机会，并鼓励学生骨干打破界限，超越已知、超越诱惑、超越角色，充分汲取多方面的知识与思想，举办人人共享的活动，在人与人之间观念、思想碰撞中给予彼此思想的成长，构筑大学成长的意义。

生物科学2003班本科生、学院学生会主席团成员熊诺荣在活动结束后表示：“这次交流让我深刻地感悟到‘在生活中探索生命的活力，赋予平凡以不平凡的价值’的意义，给我们打开了培育创意思维的大门，让我领悟到了创意思维发现和发展的路径”。

据悉，此次校园文化创意交流活动是生命科学技术学院学生骨干能力提升计划的重要内容之一，旨在激活学生创意，鼓励学生自发发起、自由参与、自主组织高品质校园活动，在创造与参与中享受师生融乐、创意无限、诗意生活。

审核：赵凯博