南湖新闻网讯（通讯员 李梦境 鲁媛媛）1月30日上午，学校2025年教学质量优秀一等奖评选会在农业微生物资源发掘与利用全国重点实验室举行。校党委书记姚江林、副校长青平等出席评选会。国家级、省级教学名师，国家级、校级教学指导委员会委员、教学督导员、教师及学生代表等参加评选会并担任评委，化学学院石炜教授主持评选会。

来自各学院（部）的15位候选教师依次通过8分钟“说课”方式一展教学风采。评委在会前查阅教案等教学支撑材料基础上听取了候选教师的现场汇报。

校党委书记姚江林等评委现场查阅材料

食品科学技术学院黄茜老师汇报

食品科学技术学院黄茜老师以《仪器分析》课程教学为例，分享其“需求驱动强活力，问题驱动强能力，创新驱动强成效”的教学理念。她将食品检测案例融入课堂，用趣味、可视化内容破解原理难点；通过虚实结合的实操、“做中学、错中改” 的实训，打通理论与应用；将科研成果、文献阅读引入教学，激发学生创新。以温暖互动托举学生成长，教学与科研双向赋能，知识与育人同向同行。

信息学院陈晓坤老师汇报

信息学院陈晓坤老师通过《概率论与数理统计》等课程重构教学内容，创新教学模式方法，构建智能多元评价方式。她创建理农融合案例，注重因专业施教；迭代创新“智慧三色+AI”的教学模式，构建参与式的学习方法矩阵，培养学生的思考思辨力、自主学习力和实践创新力。驱动多元智能考核评价方式，通过AI构建学生综合画像和个人画像，即时精准了解学情，助力学生全面成长。

生命科学技术学院曹扬荣老师汇报

生命科学技术学院曹扬荣老师面向生命科学拔尖人才培养，凝练了以“见微—知著—固本—赋能”的教学理念：面向国家需求与科学问题探微启迪，在互动讨论中由现象追问本质，训练逻辑思维与科学问题意识；以经典原理为根基，融入共生固氮学科前沿，强化家国情怀与科学家精神；以混合式、探究式与翻转课堂组织学习，借助MOOC与AI工具促自学、促表达；以实验与项目制科研贯通课堂与科研训练，提升动手能力与创新实践，实现价值塑造、能力提升与成长成才同向同行。

植物科学技术学院周兴苗老师汇报

植物科学技术学院周兴苗老师“与虫偕行，虫语化人”，构建了“理实结合，虚实互补”的昆虫学课程教学体系。他以《普通昆虫学》课程教学为例，引导学生识虫爱虫、享虫乐虫、护虫用虫，激发学生主动学习探索的热情，致力于昆虫文化的推广与示范，营造浓厚的专业学习氛围。

工学院杜俊老师汇报

工学院杜俊老师在教学中应用新技术和新方法，建设了二维-三维深度融合的图学课程体系。通过开展课程内容、实践方式、培养模式、考核体系创新，他将工程领域最新三维建模技术与图学二维表达内容深度融合重构，建设问题驱动、项目引导的课程实践新范式，探索“教学-竞赛-科研”三位一体的专业拔尖人才培养模式，打造课程思政和智能农业装备为主题的课程时代标签，从基础实践能力、综合应用能力、拔尖创新能力提升图学课程教学成效，支撑农业装备拔尖创新人才培养。

外国语学院刘丽亚老师汇报

外国语学院刘丽亚老师在教学中打破语言技能与专业素养的壁垒，将高阶语言运用能力训练，融入学生三农情怀培养与国际视野的拓展。她的《高阶英语》课程聚焦三大核心能力培育：中国话语体系构建中的批判性思维能力，讲好中国故事的跨文化沟通能力，支撑学术研究的国际学术交流能力。通过沉浸式教学引导，使学生以英语为桥梁，精准传播中华农耕文明，讲好新时代中国农业故事。

资源与环境学院周云老师汇报

资源与环境学院周云老师围绕《水资源利用与保护》课程，坚持“创新、创造、创业”的教育教学理念，培育“三创”型“净水”英才。他注重将思政元素融入教学，帮助学生厚植家国情怀，坚定“三农”志趣；紧跟学科前沿，以问题切入引导学生头脑风暴，激发创新思维；常态化开展讨论教学，提升学生学习主动性；注重场景式教学实践，强化创造和创业能力训练，构建全过程综合培养体系。

园艺林学学院施雪萍老师汇报

园艺林学学院施雪萍老师凝练了“育人四时，培基四实”的教学理念。“育种育苗岁月长，成才成人意气扬”，她根据学生成长的不同阶段，注重夯实理论、强化实践、拓展创新、坚定志向，引导学生实学筑基、实践砺能、实创拓新和实干报国。

水产学院姬伟老师汇报

水产学院姬伟老师讲述了她在15年的教学实践中筑牢根基、打磨《动物学》金课的教学故事。课堂教学里，以动物演化为主线，推动认知迭代，引导深度思考，培养科学的思维方式；巧妙设计案例课程，将知识点紧密联系人类生产实际；课堂外，搭建实践平台，鼓励学生探索创新，实现知识到能力的进阶。

动物科学技术学院、动物医学院周翔老师汇报

动物科学技术学院、动物医学院周翔老师在《普通遗传学》等课程的教学实践中，坚持“学以致用，知行合一”。通过理论课教学，推动科教融合，科研成果转化为教学资源，提高学生创新能力；启发式教学，锻炼学生的创新思维；实验课混合式教学模式，引导学生主动参与、积极展示，提升了动手能力和自信心；以生为本，培养学生知识的综合应用能力，构建网状式知识体系。

体育部刘明昌老师汇报

体育部刘明昌老师秉持“教会、勤练、常赛”核心理念，坚持以训练和竞赛带动教学，以教学实践触发科研灵感，形成了“领域深耕、以研促教、科教融合”的良性循环。他用拼搏的劲头、奋进的姿态和恪尽职守的态度投身工作，用执着的真心、全情的投入和无私的爱心滋养学生。从传授“更快、更高、更强”体育技术的教练，转变为践行“育体、育心、育人”全面升华的人生导师。

文法学院金艳老师汇报

文法学院金艳老师“沿波探源，以文化人”，关心学生关切、洞悉成长痛点，坚持以点切入、问题引导，由表及里、探源文化，回应痛点、启发思考。她以《古代小说与中国文化》通识课为案例，引导学生在经典文学细读中，对话古今、解码文脉；在写作沟通训练中，淬炼思维、有效表达；在中外文化探究中，以文观史、文明互鉴，帮助学生提升审美、厚植文化、涵养人文、激荡生命，实现多元课程协同育人助力成长。

经济管理学院李剑老师汇报

经济管理学院李剑老师通过《期货市场理论与实务》课程，讲述“一剑三雕：‘理论-技能-应用’三阶贯通”的教学理念。雕琢理论，铸专业之基，他注重培养学生数理逻辑功底，坚持带领学生推导公式，以最本真的方式探寻经济学理论之美；雕琢技能，砺实操之锋，通过翻转课堂激活兴趣，让学生在实训竞技中积累实战经验，在复盘分享中打磨交易技能；雕琢应用，成经世之器，推动“企入校、校进企”双向联动，搭建多维度应用场景，助力学生全方位提升实践能力。

马克思主义学院田甜老师汇报

马克思主义学院田甜老师的《思想道德与法治》课程，以诱思、导学、启智为指引，用“三真”打造“三入”思政课堂：以“术”破题找准真问题、以“学”求解做好真教研、以“道”育人促进真成长。她设计并践行“5P”教研融合的教学模式，从问题锚定、学理教研、教学实践、课堂拓展、成长评估五个环节形成螺旋上升的教学闭环；鼓励学生以“研究者视角”探索“生活真问题”，在教研相长中实现知识传授、能力培养、价值塑造的多维成长。

化学学院康勤书老师汇报

化学学院康勤书老师将“勤问、勤学、勤思、勤用”育人理念，深融《无机及分析化学》课程教学全流程。理论课以经典筑基、前沿拓思，兼顾理论深度与实践维度，鼓励勤问破认知壁垒，引导勤学夯基、勤思探质，在互动研讨中涵养学科志趣。实验课以实操立本、问题为导向，推动学生实践中勤问症结、勤学规范、勤思原理。于仪器操作、方案设计、实践应用等环节践行勤用之要，手脑相济促知行合一，以“四勤”为基实现学生从知识获得到能力提升、素养培育的进阶。

校党委常委、副校长青平讲话并宣布结果

校党委常委、副校长青平讲话并宣布结果，他对参选老师们的表现表示肯定，同时勉励老师们抓实抓优课堂教学质量，一要坚守初心担当教学使命，站在为党育人、为国育才的战略高度去开展教学工作；二要与时俱进迭代教学观念，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力；三要守正创新提升教学质量，因时而变、因势而新，积极探索新时代教育教学方法。以质图强、融创致新，不断提升拔尖创新人才自主培养能力，为建成特色鲜明世界一流大学的奋斗目标砥砺前行，为建设教育强国、科技强国、人才强国贡献力量。

经过评选，康勤书、李剑、田甜、陈晓坤、刘明昌、刘丽亚、周兴苗、金艳、姬伟、周翔等10位老师获评2025年教学质量优秀一等奖。

另悉，2025年教学工作单项奖也同期评选揭晓，计算社会科学类课程教学团队、生物化学与分子生物学教研室、光电教研室、行政管理系、昆虫教研室、兽医公共卫生教研室、渔业资源与环境教研室等7个基层教学组织获2025年优秀基层教学组织奖；王鲁峰、施克进、张鹏、刘诗诗、邵晋辉、黄韬、熊涛、杨时萌、朱坤倩、高婉琳等10位教师获2025年教学管理奖；柯凤仪、陈炯炯、盛龙、张晓明、袁改玲、李金山、李博、高思、张书芹等9位教师获2025年实践教学奖。

审核人 刘震 王春潮