6月4日学校首批冠名教职聘任仪式举行，10位教师受聘担任扬翔、沃土、回盛企业冠名教职及后利特聘教职。他们面向国家需求和产业重大战略领题出征，奔赴科技与产业融合前沿、经济社会发展实战一线，在学校产科教融合路上先行先试、奋勇争先。
今年是学校“十五五”规划开局之年，也是学校发展“三期叠加”的关键阶段。学校创新设立讲席教职、学院特聘教职、企业冠名教职三类专项岗位，标志着冠名教职制度正式落地实施。该制度以教师评价改革为核心抓手，聚焦产科教深度融合发展，深耕高素质专业化教师队伍建设，为学校高质量内涵式发展筑牢根基、赋能蓄力。毋庸置疑，这一制度的落地推行，对学校深度服务中国式现代化建设、加快打造世界农业科技创新高地和高层次人才集聚中心，具有重要而深远的现实意义与战略意义。
一、在解决产业真问题中评价一流。“破五唯”评价改革深入推进，以创新能力、质量、实效、贡献为导向的评价体系正在加快建立，企业冠名教职制度以破解科研与产业脱节为突破口，以“是否解决产业真问题”“成果是否转化为产品、商品”为标尺，“干什么评什么”，引导教师把论文写在田野大地。岗位管理强化结果导向，实行关键核心目标考核。以扬翔冠名教授刘建晓的岗位任务为例，其核心职责聚焦产业实际需求，重点是研发智能配方优化引擎并集成至研究院指定的软件系统，经第三方测试后，利用该引擎针对典型养殖场景生成并验证具有显著节粮或减排效果的示范配方方案，最终形成案例报告。这一目标任务没有论文、专利、奖励等硬性数量指标约束，定的目标都是产业实际需求。不再以论文论英雄，而是要解决真问题，做对企业、产业有价值的科研，这些任务一旦突破，产业关键卡口环节就随之化解。
二、在产科教融合中争创一流。产科教融合如何调动企业、高校和科研人员多方积极性，各方面都在探索。依托校企共建的产业研究院创新联合体，企业立足产业发展全局和未来赛道，精准梳理生产经营中的核心技术难题、提出真实技术需求；学校首席科学家将产业需求精准转化为靶向性科研选题，实现产业问题与科研方向的精准对接，同时企业投入专项资金设立冠名教职岗位，为科研攻关和人才培养提供坚实资源保障。在解决企业需求过程中，学生实习实践、研究生教育教学等环节自然融入。由此，教书育人、科研攻关与产业需求紧密咬合，推动教育链、人才链、创新链深度耦合，形成优势互补、合作共赢的融合发展模式，着力实现在真实场景中产出一流成果、培育一流人才、锻造一流师资。
三、在机制创新中保障一流。坚持“破五唯、立新标”，选聘不拘一格，谁能解决问题，就让谁干。申报条件不设职务、头衔、身份限制，选聘考核不问帽子、资历、论文数量，重点考察对产业问题的理解能力，跨学科交叉、团队协作能力，科研攻关与产业应用能力。支持青年人才挑大梁，此次受聘10名教师，平均年龄42岁，9名年龄在45岁以下，动态营养与饲料方向王帅老师长期深耕饲料蛋白替代、绿色无抗养殖，经双向选择获聘扬翔动态营养与精准需求岗位冠名副教授。管理方式上实行首席科学家负责制，任务由首席统筹，考核由首席认可，减少过程评价。赋予二级单位和团队自主权，以岗选人，让“知人”者“善用”。教师享受基础薪酬加冠名津贴，企业提供研究经费；成果就地转化、自主收益。努力让创新者静心科研，静心育人。
当前中国式现代化进入全面发力期，高校如何推进教育科技人才一体化改革，是时代必答题。冠名教职制度是学校深化综合改革的一个小切口，“非知之难，行之惟难”。我们期待冠名教师勇做探路者、攀登者和攻坚者。未来我们将以冠名教职制度为抓手，一体推进高质量教育教学、高水平科研创新与高素质队伍建设，实现学校高质量发展关键转型、特色优势系统重塑、办学实力整体跃升，为培育农业新质生产力、推进中国式现代化贡献华农力量。
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