学校领导班子和领导干部的年度述职结束了。年年述职，基调相同，而今年的述职，正如校党委书记李忠云同志所说：“精彩、感动”。在述职会的现场，我们会感受到团结和谐的氛围，感受到校领导和中层干部奋发进取的良好精神状态，感受到各级管理工作者爱校的情感、荣校的责任、兴校的使命。这样的感受，过去也有，但今年特别强烈。尤其令人高兴的是，今年套话空话少了，真话实话多了；专心听的多了，会场走动的少了，听了整整一天半，仍能让人保持兴奋状态。从大家的述职报告中，我们看到在过去一年里，全校师生员工，包括管理工作者，铭记勤读力耕、立己达人的校训，贯彻育人为本、崇尚学术的理念，发扬团结勤俭求是奋进的传统，各项事业取得了骄人的成绩。通过年度述职，汇报这些成绩，总结一年工作，对于振奋精神，增强信心，做好新的一年的工作，无疑是十分必要的。

不过，也有小小的遗憾，这就是“述绩”多，“述职”少。参加述职的都是校级领导和中层领导，他们的工作业绩其实已经直观地反映在学校各项事业的发展变化之中，而他们怎样履行自己的职责，在管理工作中有何思路、有何举措、有何经验、有何心得、有何新招、硬招、实招，这可能比讲成绩、列数据更有价值。如果能多点“述职”，把述职会开成一个工作交流会、思想交流会，就像前不久开的院系党委书记研讨会那样，肯定更能起到团结、鼓劲、激励、启发的作用。当然，这不能怪“述绩”的同志，因为这样的年度述职，似乎已经有了约定俗成的话语方式，好像不讲业绩就有点“跑题”的嫌疑；似乎也有了必讲的套话，如“在校党委校行政的正确领导下”云云，好像不讲就不足以体现“正确领导”。今年是管理年，管理创新是第七次党代会提出的四大创新之一，那么，我们能不能在下一次年度述职中来点创新，少讲点“显著成绩”，多讲点履行职责的情况，让我们能看到这些负责同志是如何负责的，他们在管理方面想了些什么、又做了些什么。