“一流本科是建设特色鲜明研究型大学、建设世界知名高水平大学的基石，要通过努力打造一流本科教育，实现人才培养质量一流目标。”这是教务部门负责人在学校教代会上做出的解读和呼吁。美好的蓝图已经绘就，建设的号角业已吹响，接下来要做的应该是围绕一流本科的内涵，出实招、找硬招，将宏伟目标的实现内化为师生的共同行动。

根据一流本科的内涵制定行动路线图，做到行有可依。学校提出一流本科的目标是出类拔萃、卓尔不群；内涵包括先进的理念、优秀的师资、优良的学风、精良的条件、科学的管理、鲜明的特色、优质的生源、良好的声誉；实施“1351计划”，即一个中心、三大战略目标、五大战略重点、十大改革举措。应该说，学校对一流本科行动方案已经有了基本构想，当务之急是要进一步完善和细化建设方案，明确责任主体，做好任务分解，确保方案不落空。

直面问题，解决问题，做到协同攻坚。我校有重视本科教学的优良传统，本科教学管理与改革的做法得到主管部门和同行的认可，毕业生也受到用人单位好评。但是在招生规模扩大和社会功利主义的双重影响下，应该说，目前的现状与国内外一流大学相比还有一定的差距。比如，教学工作中心地位的观念面临挑战；专业教师数量和结构还不能很好满足人才培养的个性化需求；课堂教学模式还比较单一，不能满足个性化需求；实践教学环节还比较薄弱；教学秩序稳定与学风建设面临挑战；调动教师参与教学积极性的措施力度不够大。有的问题由来已久，有的问题是发展中的问题。要打造一流本科，这些问题都不容回避，需要全校齐心，上下齐力，多部门协同，通过体制机制创新、政策完善、模式改革来予以解决。

教师为魂，学生为本，做到两头都要热。影响人才培养质量提高的因素很多，说到底，还主要是教师的教、学生的学。作为教师，应真心将教学视为自己最本职工作，视学生如己出，上好课，育好人，等到退休的那一天可以无愧地说，“我无愧于我的学生，无愧于教师的称誉”。作为学生，要将学习作为天职，主动学习，积极探索，敢于质疑，珍惜时光，健康成才。蔡元培提出的“思想自由、兼容并包”是大学崇尚的境界和情操，反映到教学上，就是要在平等、包容的师生交流中做到教学相长，通过师生课内课外学识与人生交流，鼓励批判与创新，思想碰撞，共同发展。

面对历史的重任，我们要自豪地说：创建一流本科，有我一份！