当前我校群众路线教育实践活动第一阶段工作正有序开展，在此阶段，学习教育、听取意见是主要内容。校属各单位陆续已以各种形式，请师生员工来帮忙“问诊把脉”。畅所欲言之际，抓住活动中心议题非常关键，否则就容易跑偏失焦，流于牢骚和形式。

那么，师生提意见的焦点在哪里？当然是围绕四风问题。开展教育实践活动，作风建设是关键，作风好转了，师生的具体问题会迎刃而解。因此，在畅谈中宜以严肃的态度和负责的心态，围绕解决“四风”问题。焦距对准了，才能触及思想深处、触及问题实质，有的放矢，才能为后面的查摆问题、整改落实找准着力点和突破口。

“海纳百川，有容乃大”，想听到真话，听意见者必须有勇气和胸襟，虚怀若谷。现实生活中，人们总爱听好听的，不愿听逆耳的。好话、吹捧的话，打哈哈的话当然好听，但实际上会贻害我们的工作；逆耳的话当然难听，师生难听的话尽管表达上尖刻一些，但绝大多数本质上还是关心学校事业发展，党员干部要克服排斥和抵触情绪，切莫认为提意见者不顾大局、不适大体，切莫认为群众的意见不全面不完整，是不了解情况、是少数人的想法。

世上绝无完美之物，谁不犯错？对于学校事业发展，真真切切有话语权的应该是广大师生。如果一遇意见就回避抵触，如何凝聚人心？怎么贴近师生？怎么推进工作？所谓“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，党员干部应该在辩证法的指导下，摆正心态，正视缺点，让群众说话，诚心纠正，这样才能慢慢改进我们的工作。

听得进意见是一种胸怀，更是一种修为，是拉近干部和群众间距离的法宝。 “顺境中出产量，逆境中出质量”，植物栽培学的理论早就告诉我们对意见的看法。“千人之诺诺，不如一士之谔谔”，善于听取意见，还要注意分析意见产生的根源，找到解决问题的渠道和方法，即使是细微的意见也要认真分析，“小剂量免疫”，提高我们防微杜渐的意识也无妨。

有了对准焦点的问题，能够善于听意见，从意见中查摆不足，党的群众路线教育实践活动才会越来越活泼，越来越深入，为后期查摆问题和建章立制打下坚实基础，才能为建设特色鲜明的研究型大学凝聚力量。