不久前《也谈学风》的评论，引发了师生对学风的关注与思考。评论说，“学风是大学蓬勃活力之所在”，“办大学就是办氛围，办氛围就其实质，就是办学风。”笔者深以为然。评论还谈到，纵观学校百余年办学历史，“一条一以贯之的线索，就是求真务实、知行统一。”这个，则引发了笔者对我校学风的思考。

严格讲来，目前学校并没有正式成文的“学风”。2005年以前，学校有“团结、勤俭、求是、奋进”的校风而无校训；2005年，面向师生广为征集并确定了校训、校徽、校歌，现在，“勤读力耕、立己达人”的校训、“弘农学、扬国光、日新永无疆”的校歌等，已成为华农文化的集中呈现，成为“华农人”的精神坐标、价值追求，其浓厚的校园特征、独特的个性风格、深厚的历史底蕴，不仅为师生、校友接受，也被同行肯定。现在看来，征集审定校训、校徽的过程，是一个凝聚力量、达成共识的过程，一个明确的、耳熟能详的有关校训、校徽的“内容与形式”，已然成为激励我校学人秣马厉兵、爱校、荣校、兴校的极为重要的文化基石和精神力量。

学风就浸润在百年办学历史之间，体现在育人的生动实践之中，“求真务实”、“知行统一”是我校学风最为重要的特质。无论从历史传承，或是丰富内蕴而言，“手脑并用，知行合一”，或可成为我校的学风。我理想中的学风，不应是凭空“拿来”的标语口号，不该是千篇一律的“四言八句”，而应保持着和学校个性、品质、特色等精神内核的高度契合，应经由老一辈学人承传不息、躬耕践行，应有迹可寻、有据可查，有源流、有典故。从历史和当下的维度，“手脑并用，知行合一”，既实现了理论与实际的结合，也实现了思维与实践的融合，也实现了“顶天”与“立地”的契合，既与我国“耕读”传统一致，也和我校发展理念、专业特色相容，和我校校训精神相互印证。

关于凝练我校学风，有必要开展一场讨论，做一番研究，形成一个共识，产出一批成果。对学风的研讨或争论，其实就是对学风的坚持和弘扬。实现“五个一流”、加快建设特色鲜明的研究型大学路途上，需要继承和弘扬“手脑并用、知行合一”的优良学风。