南湖新闻网讯 （通讯员 张俊芳）为加强我校心理健康教育课程师资队伍建设，提升课堂教学专业能力，4月23日至25日，本科生院举办大学生心理健康教育课程教师专项培训。30名专职教师、辅导员参加本次培训。

本次培训采用小组交流、案例研讨、说课示范等多种形式，围绕如何上好心理健康课开展专题学习，内容涵盖心理健康课程政策解读与教学理念阐释、课程教学设计与教学方法示范、重点章节教学展示及说课专业指导等方面。

学员体验行为训练（通讯员 刘天一 摄）

培训中，江光荣教授从“为什么教”“教什么”“教得有效吗”三个核心问题出发，结合大量数据、案例、文献研究，详细阐述了心理健康课程开设的必要性。他指出，心理健康课程应以培育和提升学生心理健康素养为核心目标，并结合实证研究，充分印证了心理健康课程在提升学生心理健康素养方面的实际成效。

陈娟教授重点阐释了心理健康课程的教学设计与教学方法，强调教学需紧扣“两性一度”要求，聚焦学生学习生活中的心理痛点，从知识讲授、心理体验、行为训练三个维度开展课堂教学。她倡导运用理论讲授、案例示范、互动研讨等多元化教学模式，推动理论学习与教学实操深度融合，并以人际关系、情绪与压力调节两大主题为实例，直观展示了具体可行的教学实施策略。

段文婷教授、于丽霞教授系统梳理了“异常心理”“心理求助与助人”“恋爱心理”“大学生学习与发展”等章节内容，逐一解析教学目标、重点难点的设计思路，详细说明各章节的导入方式、内在逻辑与关联，并现场演示了具体内容的讲授方法。

参训教师纷纷表示，本次培训不仅使他们掌握了心理健康课程的教学理念、方法与技巧，也更深刻地认识到心理健康教育在高校人才培养中的重要育人价值。参训学员陈江珊说：“这次培训让我收获满满，我深刻体会到，一堂好的心理健康课不是简单的知识传授，而是要通过科学的课程设计去触动学生的心灵，让学生在参与中自我觉察、在互动中获得成长。”汤春燕则表示”学以致用是关键，回去以后我会把培训中学到的技巧逐一融入到日常课堂中，同时在课后多反思多总结，不断优化教学设计，努力成为一名有温度、有方法、有实效的心理课教师。“

审核人 周雷