南湖新闻网讯（通讯员 何欢 邓胜君）3月18日下午，资源与环境学院开展主题为“收纳有方，让安全‘看得见’，让实验更高效”的实验室整理收纳劳动实践活动，特邀武汉大学学生公寓服务中心宿舍文化建设办公室主任、教育部及中华整理收纳协会双认证收纳师陈庆利，作题为《物品归位、效率就位——实验室高效工作秘诀》的专题报告。校园建设与安全保卫部安全管理办公室雷建华、梁宏伟、黄玲，学院副院长丁洁，以及研究生安全员和师生代表等50余人参加活动。

“秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制；秩序就是力量，秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。”陈庆利引用哲学家阿米尔的论述，引发在场师生对整理收纳本质意义的深入思考。报告从整理收纳的核心心法、空间规划与利用技巧、物品分类与筛选方法、收纳存用展藏与长效维持妙招四个维度展开，阐释了如何通过打造清晰有序的外在物理环境，优化内在思维模式，进而潜移默化地养成良好生活习惯、塑造积极人生态度，将秩序感转化为提升实验室管理效率、筑牢实验室安全防线的核心动力。

陈庆利谈道，整洁环境的构建，需依托“人、物品、空间”三者协同形成的“铁三角”关系。她以四季更迭为喻，将整理收纳全过程归纳为四个有机衔接的阶段：规划如春，重在构想布局，以使用者实际需求为核心，通过信息采集与分析，明确空间功能定位，为后续整理工作奠定基础；整理如夏，重在梳理归置，彻底清空对应空间，对各类物品进行全面分类与精准筛选；收纳如秋，重在适配安放，依据物品属性、使用频率与空间特点，通过科学定位与合理定量，实现物品有序归位、空间和谐利用；维持如冬，重在长效坚守，通过养成即使归位的良好习惯、建立定期调整优化机制，让既定空间秩序得以长久保持，形成良性闭环。

陈庆利还指出，空间规划首要保障高效利用与运行安全，确保动线流畅清晰，同时明确划分“用、存、展、藏”各类功能区，保持台面、地面、墙面清洁少物。她以实验室操作台为例，着重强调要做到不同品类物品分区定位、零散物件整合收纳、物品摆放高低有序且视觉平衡，善用抽屉、小物品分隔分类收纳，实现“一眼可见、一触可达”的便捷状态，避免“压榨式、外溢式、侵占式、过度置具式、堆放式”五大整理误区，以此保障空间长期高效运转与环境安全。

“实验室物品如何分类？”围绕这一核心问题，陈庆利重点讲解了“四象限分类法”。该方法允许使用者根据物品自身特性，自定义横轴与纵轴的划分维度，进而将各类物品精准对应到“用、存、展、藏、弃”的不同处理逻辑中，让每件物品的归属决策一目了然，适用于实验室日常安全管理、化学品存放管理等各类场景。通过科学分类，能够明确区分危险品与常规试剂，规范各类仪器的存放位置，进而显著降低实验室安全风险，提升日常管理效能与应急响应速度。

专题讲座结束后，陈庆利带领与会人员前往资环楼420实验室，开展实操演练环节。实践过程中，同学们更深刻地领会到，如何结合实验流程规范与物品使用频率，精准划定对应功能区域，做到“专物专位、专位专用”。在陈老师的现场指导下，420实验室的同学们利用分隔盒、托盘等收纳工具，将零散的小型实验耗材、工具逐一集中归类，实现“化零为整、分散归集、整取整用”的规范收纳效果。陈老师还建议，针对试剂瓶、样品盒、文件架等物品，需制作清晰统一的标签，注明物品名称、规格、日期等关键信息，确保信息可追溯，降低误用风险。

参与本次活动的2024级农业环境工程博士生邓胜君表示，此次培训让自己对实验室规范化管理有了全新认知，以往开展科研工作时更多关注实验本身，很少系统思考物品管理。“这次实践活动让我体会到，良好的收纳不仅能提高效率，还能改变思维，提升科研生活品质，提高实验室安全水平。”

此次劳动实践活动，是资源与环境学院贯彻落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》相关要求的具体举措。活动负责人表示，后续学院将持续推进实验室安全文化劳动课程建设，在校园建设与安全保卫部的指导下，不断提升实验室安全管理水平。

审核人 丁洁