南湖新闻网讯（通讯员 李钰婧）近日，外国语学院党委书记冯国林带队赴建始县，开展大学、中学和小学英语教育教学质量协同提升行动，推进乡村振兴背景下英语基础教育与大学英语教育深度衔接。

7月8日上午，冯国林一行前往建始县教育局英语教研室参加座谈交流会。建始县副县长雷宏伍、向异之，县委教育工委委员雷明武，以及建始一中教科室主任戴锦丽、二中英语教研组长张学萍、民族高中教研组长陈春玲、职业学校教研组长黄玉洁、初中英语教研员贺琼等一线教师代表参会。

会议聚焦中小学最新版《英语课程标准》（以下简称新课标）实施以来英语教学面临的问题与挑战进行了深入讨论。各教研室老师交流了各自在教学中遇到的困惑，就新课标核心素养培育、教材开发和教师成长等方面提出了建议和需求。

针对教师关切，外国语学院公共外语教学部主任朱茜结合教育部调研案例，就如何贯彻落实新课标，培育学生核心素养谈了自己的见解。她指出，新课标以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养为纲，其落地要突破“重应试轻应用”传统模式。一要深化师资协同培养，通过“专家驻校教研+名师工作室共建”模式，加深教师对核心素养的理解，注重与高考升学有机衔接，将核心素养培育融入课堂教育教学实践；二是推进教学资源分层开发，针对基础薄的学生强化语境化语言输入，为基础好的学生设计文化素养提升、思维品质培养等项目（如读后续写逻辑建构、中外文化对比探究等）；三是构建大中小一体化实践体系，通过师范生实习帮扶、高校与中学教学资源共享，实现从“词汇语法本位”到“素养导向”的教育教学转型，确保核心素养在各学段循序渐进落地。

冯国林在总结中提出实施“三维协同”行动：一是构建师资发展共同体，建始的中小学可依托大学资源开展“嵌入式”教师培养和进修，共建“名师工作室”，协同开展教育教学改革研究；二是共享教育教学资源，为语言教育基础比较好的中学或班级，提供文化素养、学术英语等启蒙课程和教育教学资源；三是搭建耕读教育实践平台，结合地方文化共同培养“用英语讲好乡村故事”的传播能力，共同开展国情社情民情考察和革命传统教育，选派大学生到建始中学开展教育教学实践等。他特别强调，AI时代，大学、中学和小学要加强英语教育教学协同交流，进一步探讨各学段英语教育教学的新目标和新任务，各司其职，各尽其能，共同为国家语言教育、传播能力建设和文明交流互鉴作出新贡献。

会上，双方达成多项合作共识，暑期将启动“人工智能赋能英语实践教学”首批教师培训，年内将启动“大学生-中学生”英语学习伙伴计划。

此次协同行动是发挥高校服务社会功能的一次新尝试。学院将持续深化与建始县中小学英语教育教学的合作与交流，通过资源共享、教研联动、项目共建，系统性提升英语教育教学质量。

审核：冯国林