南湖新闻网讯（通讯员 姚慧茜）6月5日，一场别开生面的课程发布会在新人文社科楼举行。公共管理学院行政管理专业将师生身边的治理议题引入专业实践，以校园电动车治理真实问题为切入点，组织39名学生在两周内完成从调研、分析、试点到对策的完整研究闭环，提出针对性对策建议。

发布会与会师生合影留念（通讯员 时雨 摄）

直面问题，专业回应：校园电动车治理难题如何破解？

近年来，学校电动车保有量快速增长，行车不规范、停车难、充电不规范等问题日益突出，既牵涉师生出行安全，又关乎校园秩序与消防风险。

实践开始前，行政管理系姜庆志老师、田甜老师和23级行管同学便与建安部多次沟通，共同梳理校园治理中突出的痛点难点。在与建安部充分沟通的基础上，结合行政管理专业的方法特点，最终确定以“校园电动车治理”作为本次专业实践的主题。

实践开始前与建安部交流（通讯员 姚慧茜 摄）

5月25日，行政管理专业的同学们正式启动专业实践。39名同学分为现状组、原因组、对策组和协调组，组成调研专班和实践专班。其中，现状组负责发问卷、做访谈、跑现场，原因组负责诊断成因、剖析问题，对策组负责设计方案、实施试点，协调组负责统筹推进、过程留痕。各小组分工明确、协同推进，共同围绕“调研—诊断—对策—试点—迭代”的研究闭环开展工作。

专业实践启动（通讯员 姚慧茜 摄）

深入师生，倾听心声：开展系统化调研

“您觉得校园电动车出行最大的问题是什么？”“您所在区域的充电桩够用吗？”“您骑电动车时遇到过哪些不便？”5月26日至6月1日，行政管理专业的同学们深入开展调研。

调研期间，同学们累计发放问卷1109份；完成深度访谈95人次，访谈对象涵盖学生骑行者、校建安部、巡逻队、物业及宿舍管理人员、商贩、校巴司机、教师、居民、志愿者等12类身份；选取校内4个具有代表性的点位开展实地踏勘，覆盖工作日的早、中、晚三个高峰时段，累计踏勘2000余次，记录通行流量、停车情况、充电情况、安全风险等关键指标。

试点先行，迭代验证：实证检验对策方案

调研结束后，分析专班和对策专班集思广益。从问卷数据中提炼问题症结，从访谈记录中提取关键诉求，从踏勘观察中印证现场判断。同学们综合运用“鱼骨图”工具，从使用者、基础设施、管理制度、外部环境四个维度系统诊断问题成因。在此基础上，借鉴其他高校的治理经验，初步形成了针对行车、停车、充电三类问题的对策方案。

为了让对策真正经得起现场检验，对策专班前期到华中师范大学、江汉大学等学校学习校园交通管理经验，选取多项试点实践，试点期间，同学们持续在早、中、晚三个时段在车流量较大路段对汽车不规范行为进行劝阻，同时获取反馈意见，不断改进劝阻方式。同时，运用多种宣传手段，开展正式宣讲活动。6月2日下午，建安部联合公共管理学院，开展交通安全宣讲，组建专业化宣讲队伍，推进交通安全宣讲常态化。

结合非正式宣传活动，6月4日下午开展“狮山下的安全骑行游园会”活动，同学们与建安部工作人员共同执行，通过六项互动游戏，将校园电动车安全知识“玩”进了同学们的心里。多项活动试点为后续调研提供了直接的现场观察和大量一手反馈，让调研同实践实现双向赋能。

骑行安全玩出来活动（通讯员 刘宝元 摄）

专业答卷，共话治理：举办成果发布会

6月5日下午，校园电动车治理调研成果发布会在新人文楼302举办。校园管理办公室主任段德君、校园管理办公室孙豪杰，公共管理学院党委副书记罗晓峰，副院长王家合、丁艳华，行政管理系教师代表以及学院辅导员应邀参加。2023级行政管理专业全体同学到场。

发布会现场（通讯员 时雨 摄）

发布会上，4名同学分别代表各小组介绍了调研基本情况、校园电动车的现状与问题、问题成因的多维诊断以及对策建议。同学们将专业方法与校园实际相结合，从行车、停车、充电三个环节系统呈现问题，并针对性地提出对策建议。

同学们分组汇报调研成果（通讯员 时雨摄）

段德君对同学们扎实的调研工作给予充分肯定，并结合学校实际情况分享了校园电动车治理工作的经验与思考。孙豪杰老师表示，同学们提出的意见建议具有较强的参考价值，希望未来能够进一步加强与学生之间的互动交流，共同参与校园治理实践。

往届行管学子周琳菲也分享了感悟：“两年前我们也站在这里，做着同样的事。直到走出校园才发现，那两周的调研，给了我们一整套受用至今的思维方式。你们做的事，远比你们以为的更有意义。”

21级行政管理专业学生周琳菲发言（通讯员 时雨摄）

参与本次调研的同学张泽华则回顾了两周调研历程，从实地走访到成果打磨，从团队协作到成果展示，同学们在实践中收获成长，也在合作中建立了深厚友谊。

田甜老师介绍，校园电动车治理调研突出实践导向、价值取向和学生主体地位，将校园治理议题引入专业实践。教师作为“设计者”负责把握选题方向，学生作为执行者完成项目，力求在真实场景中提升组织协调、调查研究、问题诊断、方案设计、试点实施、言语表达等多方面能力，展现出公共管理专业学生的社会责任担当。

王家合表示：“这次专业实践不是‘像做研究’，而是‘在做研究’。公共管理学科就是要研究真问题，真研究问题。”丁艳华说：“要把本次实践沉淀为学院专业实践的一种范式，让‘走进问题、用专业回应问题’成为公共管理学院学生最鲜明的标识。”