【编者按】党的二十届四中全会对一体推进教育科技人才发展作出系统部署，为“十五五”和未来更长时期做好教育科技人才工作指明了前进方向。2025年，学校启动一批“三位一体”改革试点项目，各学院正探索成建制自主培养拔尖创新人才。即日起，南湖新闻网推出【“三位一体”院长谈】专栏，邀请各学院院长分享改革思路、实践举措与奋进目标，凝聚改革共识、汇聚攻坚合力，以改革创新赋能拔尖创新人才培养，为加快建设农业强国贡献华农智慧与力量。

2022年，党的二十大首次把教育、科技、人才作为专章阐述并一体部署，二十届三中全会和四中全会都将统筹推进教育、科技、人才体制机制一体改革摆到了更加突出位置。对此，学校第十一次党代会明确提出“文脉薪传”计划，建设“华农学派”。作为建院历史久、历史责任重、改革意愿强的人文社科学院，经济管理学院必须勇担使命，在这场深刻变革中找准定位、率先破题，以“三位一体”改革统筹推进学院“十五五”事业发展。

长期以来，在历代经管人的共同努力下，学院在农林经济管理研究领域取得了一定成绩。农林经济管理学科连续两轮入选国家“双一流”建设学科，粮食安全数智治理实验室入选教育部培育建设名单。但我们必须清醒认识到，学院具有国际影响力的战略科学家依然缺乏，“一感四力”人才培养能力亟须提升，承担国家重大战略科研任务的能力仍显不足，学科之间发展不平衡不充分的问题尚未根本解决。

仔细思考，这些问题的症结，不在于单一资源的不足，而在于“教育、科技、人才”三要素长期处于条块分割状态——人才培养与科学研究不衔接、科研方向与产业需求不匹配、人才评价与创新贡献不对应。以当前方兴未艾的数智化浪潮为例，人工智能虽然为科研范式变革带来了重大机遇，但如果缺乏跨学科育人机制的支撑、高水平创新团队的承接、有组织科研的推进，这种机遇就难以转化为现实。因此，我们统筹推进“三位一体”改革，不是简单叠加，不是排列组合，而是深度融合，必须将科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力最佳融创点的作用充分发挥出来，以“融创致新”为方法论，实现育人逻辑、科研范式、学科生态的系统性重构。

面向“十五五”，学院发展将围绕“粮食安全数智治理”这一战略主轴，统筹推进教育、科技、人才一体化发展的战略布局，这也是学院坚持“四个面向”、落实“国之大者”的战略使命。当前，学院正以建设粮食安全数智治理实验室为契机，将实验室打造为“三位一体”改革的试验田和主阵地，打造成教育、科技、人才一体布局、一体推进的综合改革特区。

在人才培养上，以“本博贯通”为突破口，重塑数智时代育人新模式。学院以粮食安全数智治理实验室为依托，全面启动“本博贯通”人才培养改革。其核心不在于缩短学制，而在于构建“人工智能+人类智慧”（AI+HI）双引擎驱动的深度交互式学习应用场景。在课程体系上，打破传统经管课程的学科边界，系统植入数据科学、农业科学等模块，让学生在本科阶段具备“经济管理+农业科学+数字智能”的跨学科知识结构。在培养模式上，推行“功能研究室轮转制”，本科生从大二起进入实验室各研究室，由博导团队直接指导，建设师生共同体，在真实的科研项目中完成从知识习得到知识创造的能力提升。在评价标准上，弱化标准化考试权重，强化“解决真实问题”的能力认证，将参与国家课题、高质量论文和资政报告、国际组织实习任职等纳入学位授予重要指标。我们坚信，只有让最具创新潜质的优秀学子，在最前沿的科研应用场景，接受最优秀学者的言传身教，才能实现“教育、科技、人才”在育人环节的一体化推进。

在科研组织上，学院将以粮食安全数智治理实验室建设为契机，强化有组织科研，加快推动科研范式转型。一是推动科研范式从定性到定量、从小样本到大数据、从机理驱动到机理与数据双驱动转型，开展问题导向的数据驱动研究。依托实验室建设的农业农村领域的高质量多模态数据库，开发自主可控的粮食安全数智治理科研平台，在产能提升、生态保护、供应链韧性、政策模拟等方向成立专门功能研究室，形成特色研究集群。二是推动科研组织模式的转型，探索建立与基础研究、应用基础研究、应用研究等相适应的分类科研组织模式，围绕粮食安全这一“国之大者”，开展有组织科研，组建跨学科、跨学院、跨国界的创新联合体，重点突破单一学科难以解决的复杂系统集成问题。

在队伍建设上，全球延揽，引育并举，打造战略科技力量。统筹推进“三位一体”改革，人才是关键。我们将在学校狮山硕彦计划的基础上，实施“达尊学者”计划，按照“高精尖新缺”标准，全球延揽具有国际影响力的战略领军人物和优秀青年学者。具体在学院党委领导下，由学科带头人、海外知名教授、青年科学家、产业专家等共同组建学院“觅才委员会”，变“被动接”为“主动找”。全面推行“代表作+贡献度”评价制度，不唯帽子、不唯项目、不唯论文数，重点考察人才队伍在立德树人成效、学科前沿突破、服务国家战略等方面的实质性贡献。

统筹推进“三位一体”改革，不是一道选答题，而是一道必答题。对经济管理学院而言，我们既不能脱离“农”的传统优势，更不能回避“数智”的时代浪潮。唯有将教育、科技、人才置于同一盘棋中谋划，以粮食安全数智治理实验室为战略支点，打通学科链、创新链与人才链，贯通基础研究、应用研究与资政研究，推动育人模式、科研范式、学科生态的系统性重塑，才能实现“高原造峰”能力的跃升，为学校建设特色鲜明世界一流大学贡献经管力量。

（本文作者系 经济管理学院院长 李谷成 教授）