【编者按】党的二十届四中全会对一体推进教育科技人才发展作出系统部署，为“十五五”和未来更长时期做好教育科技人才工作指明了前进方向。2025年，学校启动一批“三位一体”改革试点项目，各学院正探索成建制自主培养拔尖创新人才。即日起，南湖新闻网推出【“三位一体”院长谈】专栏，邀请各学院院长分享改革思路、实践举措与奋进目标，凝聚改革共识、汇聚攻坚合力，以改革创新赋能拔尖创新人才培养，为加快建设农业强国贡献华农智慧与力量。

乡村全面振兴、农业农村现代化等国家战略对高质量农林人才提出了迫切需求，却也凸显出人才供给的结构性矛盾。为此，推进“教育、科技、人才”三位一体改革，正成为驱动高等农林教育内涵式发展的关键引擎。探索一条以产业需求为导向、高水平科研为牵引、以社会价值为引领的人才培养融合路径，是打破学科壁垒、贯通产学研用、实现教育链、人才链与产业链有机衔接的必然要求。

以学科交叉重塑知识链，筑基未来型人才新生态。当前园艺、林学和风景园林等学科的发展，早已超越传统农林学科的边界，深度融入生命科学、工程技术、信息智能、生态环境等多学科前沿领域。智慧园艺的精准管控、生态景观的系统规划、林业碳汇的价值转化等新兴方向，都对人才的知识结构提出了全新要求。在这一背景下，构建“三位一体”的知识链，打破固有的专业壁垒与课程边界，以产业重大需求与科技前沿问题为牵引，推动知识体系的交叉融合与迭代更新，显得尤为迫切。在巩固果树、蔬菜、观赏植物、茶学等传统学科优势的基础上，亟须前瞻性布局智慧园艺、康养园艺、前沿科学等交叉领域，重构“通识教育+专业核心+实践创新”人才培养体系，为拔尖创新人才成长奠定坚实基础。学院拟成立园艺前沿科学专业，强化基础课程和交叉课程的学习；推动本博贯通培养，允许优秀本科生提前选修研究生核心课程、深度参与科技活动，让学生在科研实践中理解技术背后的科学原理、产业系统的复杂关联以及人与自然和谐共生的生态哲理。通过改革构建动态开放的新型知识生态，不仅要让学生掌握扎实的专业核心知识，更要培养他们跨领域思维与系统解决问题的能力，为拔尖创新人才成长奠定坚实的复合型知识根基。

以实践创新淬炼能力链，锻造知行合一硬实力。 知识的价值在于应用，能力的精髓在于创造。“三位一体”改革成功的关键，在于将静态的知识传授转化为动态的能力生成，特别是解决复杂产业与科学问题的实践创新能力的培养。这要求专业教师必须打破 “课堂即教学主阵地” 的传统认知，将真实的科研场景、产业现场转化为首要的教学课堂，系统性地将国家级、省部级科研平台的前沿课题，以及核心技术攻关项目，转化为面向本科生的项目制课程、开放性实验与毕业设计选题。让学生尽早沉浸于从“基因”到“景观”、从“实验室”到“生产线”、从“数据分析”到“方案设计”的全链条实践之中。在实践过程中，锤炼学生的科学探究能力、技术集成能力、项目落地能力、审美创造能力以及团队协作能力。同时，强化科研规范与学术诚信教育，使严谨求实的科学精神与精益求精的工匠精神内化为学生的职业品格，从而打造一条从“知”到“行”、从“学习”到“创造”的坚韧能力成长路径。

以协同开放贯通人才链，激活产教融合强动能。 人才培养的最终检验场是社会与产业。构建具有韧性的人才供应链，必须彻底打开学院围墙，深度推进政产学研用协同，精准对接国家乡村振兴、生态文明建设、城乡绿色发展等宏观战略，以及区域特色园艺、现代林业、景观文旅等产业升级需求。学院发挥学科积淀优势，通过与地方政府、行业协会共建现代园艺产教融合示范基地、赣南农科教人才培养基地、滇西南南繁育种基地、乡村振兴林业技术服务站等实体化平台，构建“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的可持续合作机制。邀请行业领军人才、优秀企业家深度参与培养方案制定、课程教学、竞赛指导和生涯规划；推动教师将科研成果反哺教学，并带领学生在解决产业实际问题的过程中实现科技价值与育人价值的统一；加强学生国际合作交流，推动国际平台建设。学院将坚持致力于培养全面发展的高素质人才，确保人才培养与产业需求同频共振，增强学生的就业竞争力和职业发展潜力，使学生在服务国家与社会的真实历练中，深刻体悟学科价值，坚定学农爱农、强农兴农的使命担当。

以狮山大先生精神为引领，营造追求卓越的学院文化生态。人才培养不仅是知识与能力的传递，更是精神与文化的传承。着力营造反躬践实、穷理致知的学院文化生态，为“三位一体”改革注入精神动力。一是弘扬“匠人园丁”精神。以章文才等大先生为典范，弘扬他们将爱国爱民情怀融入农业发展的毕生坚守，为科技兴农、富民强国而百折不挠的奋斗精神，在艰难环境中依然矢志不渝的奉献品格。讲好当代故事，以在园艺作物种质创新与育种、高效栽培技术与智慧化提升、采后与加工工艺与技术服务、景观设计与生态修复等方面做出突出贡献的师生典型事迹，讲好农林人的奋斗故事，塑造“顺境出产量、逆境促品质”的学院文化品格，引导学生树立“学农爱农、强农兴农”的理想信念。二是打造园艺林学学院特殊品牌活动，持续举办高水平的“狮山园艺节”“景观设计师工作坊”“茶文化节”等活动，营造浓厚的学术创新和人文艺术氛围。鼓励跨专业组队参与，培养跨界协作能力，促进文化传承与学科交流，提升学生的人文素养与行业认同感。三是强化产业与社会连接。学院将合作企业、行业导师、优秀校友更深地引入人才培养过程，通过共建特色课程、联合指导项目、设立专项奖学金、提供实习就业岗位等方式，搭建学生与产业对接的桥梁。让学生在潜移默化中传承学科精神、明确使命担当，成长为兼具专业能力与人文素养、家国情怀的卓越人才。

“三位一体”改革是一项系统工程，是推动教育理念、科研组织、培养模式、评价机制的全方位革新，致力于培养出一批批能够应对未来挑战、引领事业发展的时代新人，为学校建设特色鲜明世界一流大学，为国家实现高水平科技自立自强和农业农村现代化贡献坚实力量。

（本文作者系园艺林学学院院长 徐强教授）