初见张淑君老师，是2017年一个平常的上午，在本科《动物繁殖学》的课堂上。她穿着简洁得体，笑容温和，说话不紧不慢，却句句铿锵。那一刻我意识到，这是一位有故事、有力量的导师。在2018年，我虽是一个科研小白，但仍毅然决然鼓起勇气给张老师发了自荐的邮件，没想到可以顺利进入张老师大家庭。进来后才知道，她不仅是学院的知名教授，还是我们学生口中的“张妈妈”。

说“妈妈”，不仅因为她的亲和，更因为她对学生的爱，从不止步于教室与实验室之间。那是一种润物细无声的陪伴，一种寒来暑往、始终不改的牵挂。

我记得最初进入张老师课题组时，科研基础不深，面对复杂的科研细节与浩瀚的文献一度感到无从下手。我会因为自己实验一时的顺利而开心很久，但也会总是陷入困顿之中，每次张老师都会主动找我谈话。她从未打击我，而是屡次语重心长地说：“科研的过程本来就是制造麻烦、解决麻烦，十有八九都不会顺利。”她鼓励我放平心态，一点点啃“硬骨头”。之后我逐渐从浮躁的心态中沉下来，一步一脚印向前探索，始终保持热情，即便有时未当面汇报工作，她也总能第一时间发现我的进步。科研，从未因艰难让我退缩，正是因为她的支持与教导。

在张老师的指导下，我渐渐体会到什么叫“真正把科研当作事业”。张老师从不把学术当成一份任务，而是一种信仰。她曾经说：“我们的研究，不是单纯为了发论文，是为了让牛奶变得更好，为中国的奶业贡献力量。”她为我们描绘的，不仅是实验室里的成果图谱，更是中国奶牛产业走向世界舞台的未来蓝图。她曾带领我们从“零”起步，突破奶牛光谱分析中的技术壁垒。那时我们接触的是国内还很陌生的技术，每一步都艰难曲折。我至今记得一个实验失败后，连续加班到凌晨，数据屡次跑偏，我心力交瘁，但还是给张老师作了汇报。第二天凌晨六点，她便回复了建议，并附上自己新的想法。我在心里默默发誓，要以她的严谨与执着为榜样，撑起科研的担当。

科研之外，张老师更是生活上的“张妈妈”。每年她都会邀请学生到她家聚餐，热气腾腾的饭菜里藏着对我们满满的关怀。她曾说：“你有没有真心关爱学生，学生是能感觉到的。”我确实感受到即将毕业前，因课题进度和家事等问题心烦意乱，张老师约我面谈，从科研聊到人生规划，再到团队发展和社会现象。那次谈话让我重新调整状态，也让我更加坚定了求学与研究的初心。

张老师对学生的关爱是平等的。不论学生能力强弱，她都一视同仁。基础弱的，她给予更多耐心和指导；潜力突出的，她则提出更高要求。她培养出的学生中，有人在《Nature》主刊发文，有人成为博导，有人走向国际前沿，有人成为优秀企业家，但无论我们身在何处，都会自豪地说出：我们是“张妈妈”的孩子。张老师还有一个坚持了十多年的传统——每两周一次的组会学术交流，风雨无阻。这不仅锻炼了我们的表达能力，也强化了我们的思维深度。

如今，张老师从教已整整25年。她像一盏灯，照亮学生的前路；她更像一棵树，深深扎根在教育与科研的土壤里，用岁月灌溉出一代代桃李。她说：“每一个学生都像我的孩子，我希望他们都能走得远，飞得高。”而我想说：“有幸为您学生，是我一生的骄傲。”

在张老师身上，我看到了“师者”二字的全部含义。她是学术路上的领路人，更是人生路上的灯塔。在我此刻毕业之际，愿将她的教诲镌刻心间，从狮山角落追逐梦想、破解难题的追光者，到躬耕沃野、兴农报国的答卷人，继续在科研的道路上前行。

（讲述人：动科动医学院2022级动物遗传育种与繁殖专业博士研究生 樊懿楷）