编者按：导师不仅是学术引路人，更是人生摆渡人。在华中农业大学这片育人沃土上，师生情谊在课堂内外悄然生长，导师们以深厚的学术造诣和高尚的人格魅力，矢志培养拔尖创新人才。时值师德师风建设月，南湖新闻网陆续推出“我与导师二三事”系列文章，带你感受师生同行的美好，领略华农导师们教书育人的风采与担当。本期推出化学学院博士研究生庞化吉同学和导师项勇刚教授的故事。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 屈原笔下的千古浩叹，恰似我狮山求学之路的真实写照，幸而遇见我的导师项勇刚，他教会我，致知之途，非循迹而蹈，贵在明心见性，穷微知著。浮躁为雾，探本求真乃舟；短功为砾，深研覃思作砥。四年求学，项老师始终如一盏明灯，照亮我的漫漫求学路。

庞化吉（左五）与项勇刚教授（左四）等老师答辩后合影（庞化吉 供图）

“你不只是在做反应，而是要和反应对话”

那一年，我带着些许迷茫，从无机材料背景转入有机光电材料领域，一切几乎从零开始。起初，面对实验室各种有机反应装置和无水无氧操作，我有些手忙脚乱，而老师谈起“构筑分子识别位点”“构效关系精准调控”时，我几乎听不懂，只能不停记笔记，再回去查文献。

最初的几个月，我特别渴望快点入门，总是一边查文献，一边试图自己设计反应路线。但事与愿违，尽管我几乎天天泡在实验室，实验结果却不如人意。看着实验台上堆满的未反应底物和调试不通的条件参数，我一度怀疑自己是否选错了方向。

项老师却从未急于询问结果，而是更关注我是否真正理解了每一次尝试的意义。看到我失意的样子，他提醒我说：“你不是在做反应，而是要和反应对话。科研不提倡浮躁和短平快，要从问题本身出发，带着好奇心与探索的热情，甚至是一点倔强，扎扎实实做出属于自己的成果。”

转折出现在第二年春天，得知我在为课题“多组分一锅法构建喹啉桥连COFs”中晶体结构图谱不理想而烦恼，项老师便带着我一点点复盘图谱，并指导我修改了合成路线。他鼓励我拆解反应步骤，分别验证关键位点的反应活性，并尝试添加MgSO4调节反应过程的可逆-不可逆平衡。三个月后，我不仅成功实现了目标反应，更在此基础上构建了一系列高长程有序高稳定喹啉桥连COFs。这一刻，我更加深刻懂得老师常说的 “科研这件事，不在于你一开始能做出多少，而在于你有没有耐心把一个问题看透。”

“我的‘投机取巧’，被他一眼便识破了”

老师指导我修改论文的过程让我印象也尤为深刻。我的第一篇一作论文，一共改了六七轮。他对图的审美、逻辑的衔接、引言的文献铺垫都有极高要求。我曾经试图“投机取巧”用图凑版面，被他一眼便识破了。

我曾一度对这种“死磕”很不理解，后来才知道，老师并非苛刻，而是用言传身教引导我做一位严谨治学之人。“将来有一天，你可能也要带学生、写项目、搞汇报，不能把基本功丢了。别人怎么做是别人的事，但你的名字写在上面，就得对得起自己。” 老师说这番话时，眼神格外坚定。

四年不算长，但我在这里完成了科研思维的重构，也逐渐摸到了“把一件事做透”的感觉。而这一切，都离不开我的导师项勇刚教授。未来，我将踏上新的人生征程，但老师身上那份“沉下心、钻进去”的科研精神，会长久地伴着我继续向前。

讲述人：化学学院博士研究生 庞化吉  整理：匡敏 

审核：祝鑫