编者按：导师不仅是学术引路人，更是人生摆渡人。在华中农业大学这片育人沃土上，师生情谊在课堂内外悄然生长，导师们以深厚的学术造诣和高尚的人格魅力，矢志培养拔尖创新人才。时值师德师风建设月，南湖新闻网陆续推出“我与导师二三事”系列文章，带你感受师生同行的美好，领略华农导师们教书育人的风采与担当。本期推出植物科学技术学院龙跃轩同学和导师张献龙教授的故事。

【导师二三事】我与先生：“望之俨然，即之也温”

龙跃轩与导师张献龙教授

“他没有什么‘架子’”

第一次知道张献龙老师，是在 2018 年。在与班主任吴明德老师实验室的一位师兄交谈时，我得知张老师是从事棉花研究的优秀科学家。从那时起，我心中便对张老师萌生了一份敬仰之情。

2019年，当我决定从事生物信息学研究时，恰逢王茂军老师归国。我当即向王老师发送了自荐邮件，并荣幸地获得了加入王老师的实验室进行生物信息学研究的机会。在随后一年的科研实践中，依托生物信息学可线上开展分析的技术优势，我在王老师的悉心指导下突破重重困难，最终圆满完成了首个研究课题。

2020年11月，"硕彦计划" 启动二次报名。我第一时间向王老师表达了加入 "硕彦计划" 的意愿。但王老师告诉我，他名下的 "硕彦计划" 名额已报满，我内心当时十分失落……

然而令我意外的是，王老师当即带我去见了张献龙教授，并向他引荐我。张老师当时面带微笑直截了当地问我："你要在我这里读博吗？" 我怀着激动的心毫不犹豫地作出肯定的答复。

此后，我顺利通过 "硕彦计划" 报名，正式成为张老师的学生。这段经历是我与张老师的初次交集，至今回想，我的内心仍十分激动。在与张老师接触前，我一直认为张老师不苟言笑，但实际接触后才发现，他是如此的平易近人，丝毫没有大教授的“架子”，这大概印证了那句话：望之俨然，即之也温。

“重言传，更重身教”

讲述完与张老师的初次相遇，再谈谈几件令我印象深刻的几件事。

毫不夸张地说，张老师是我所见过的驻守实验室时间最长的老师，没有“之一”。张老师在实验室并非整日坐守办公室，而是频繁走出来，与各位老师和学生面对面交流。我已记不清有多少次坐在办公室里张老师走过来关切地询问我最近的课题进展。

张老师重言传，更重身教。他的工作作风一直默默影响着团队每位师生。

其次是张老师对我科研视野的培养。早在我读研究生之前，他便为我规划好了研究生阶段的课题。我还记得张老师在办公室安排课题时曾说，要把我当作博士生来培养。如今回望，他确实始终践行着这一承诺。本科毕业的那个暑假，张老师便安排我前往新疆，去棉花产业蓬勃发展之地，实地感受棉花的实际生产场景。

我仍然清晰地记得张老师在我们棉花大组会上的讲话，他说：“我们实验室是以人才培养为目的，实验室培养人才的宗旨就是‘手牵慢牛，鞭打快牛’。”

事实上，这一培养宗旨切实保障了棉花团队每一位学生的良好发展。与此同时，张老师在组会上经常鼓励我们不要局限自己思维，勇于自主发现问题、构思课题，并及时向老师汇报，只要课题合理，实验室都会拿出充足的经费支持学生的课题。

“大音希声，无微不至”

张老师不仅关心我的科研进展，对我的生活和身体健康也十分关怀。令我印象最深刻的有两件事。

2022年8月，NG文章进入第三轮审稿阶段。一天凌晨，突然醒来后，我查询了一下审稿状态，发现已变为 AIP（预接受），当即在微信上向张老师询问审稿意见。第二天白天，张老师特意找到我，关心地问我为什么凌晨三点钟还没有休息，并再三叮嘱我要保证充足睡眠，日常注重锻炼身体。他先关心我，再关心科研进展，这令我十分感动。

2022 年冬，疫情防控形势比较严峻，张老师特意发来语音，嘱咐我加强个人防护。疫情防控全面放开后，张老师安慰我说：“好多地方三分之二的人都在发烧，你要坦然面对！”他还叮嘱我尽早回家，监测身体情况。

从2020年与张老师初次交流至今，不过短短5年光阴，却让我在他身上真切体会到了科研工作者的品质：坚毅执着、富有活力、敢于创新，有耐心、有远见，大音希声、无微不至，始终将坚持“以人为本” 的育人理念。张老师给予我的影响将伴随终身。我也十分庆幸自己可以在该奋斗的年华里遇到了张献龙老师这样的领路人。

（讲述人：龙跃轩，植物科学技术学院2022级硕士研究生 记者 川竹 综合整理 审核人 吴义生）