南湖新闻网讯（通讯员 黄平丽 陈光宇 向佳玲 ）12月17日上午，2024至2025学年第一学期第二期教学督导教学观摩活动在第三教学楼C105教室开展，本科教学督导组成员及本科生院教师共同观摩了由信息学院沈婧芳教授主讲的《微积分D》课程。

沈老师以“定积分及其应用”为核心内容，首先从求一个不规则图形面积的问题开始，启迪学生用切割法来解决问题，其间引入我国古代数学家割圆求积的故事，用类比法为学生解决复杂问题提供了思路。讲授层层递进，抽丝剥茧，用动画、图形等手段详细讲授定积分的几何意义和性质，深入浅出地阐述了定积分的实质、思想和方法。课堂上，学生们聚精会神，积极互动，展现了浓厚的学习兴趣和良好的学习氛围。

听课结束后，督导老师们在第二教学楼102教室开展了研讨交流，研讨会由本科教学督导组组长任宇华主持。督导老师们积极发言，畅谈观摩体会。督导们一致认为，沈老师备课认真，熟悉学情，了解学生，精心设计了课堂的每一个教学环节，达成了教学目标。在教学方法的运用中，有效结合PPT展示和传统的板书能够使课堂重点更加突出，同时帮助控制课堂节奏，确保教学效果最大化。

在教学内容的丰富性方面，将数学历史融入教学中，不仅能帮助学生理解数学中的抽象概念，还能增加学习的趣味性和深度。这样的教学策略让学生在享受学习乐趣的同时，更深刻地领会数学的精髓。督导老师们提出，合理的课程设计应将理论与实践紧密结合，这样不仅能帮助学生掌握数理概念，还能促进他们深化对知识的理解和应用。这种教学模式能够激发学生的探索精神，培养其知识迁移能力。

课堂氛围的调动也是督导老师们讨论的焦点。督导组认为，教师应采取措施确保学生的积极参与，以此提高教学互动性，活跃的课堂氛围能激发学生深入思考，促进知识内化。最后，督导老师们建议，定积分前授内容应该有不定积分的知识，可以首先结合板书回顾不定积分知识要点，再引入定积分的相关内容，这样既能巩固前课知识，又为新课引入做了铺垫，让学生更深刻理解不定积分和定积分的密切联系和区别。另外在变速运动中求距离的引例，可以在提示的前提下让学生课堂练习，从而增加课堂互动，同时也加深学生对类比法求解复杂问题的认识。

任宇华老师在总结时强调，教学督导队伍通过交流互鉴，达成共识，能够在思维碰撞中互相学习；通过评价课堂与教师，可以清晰反映学校的师资水平；通过发现问题、深思问题、解决问题的一系列步骤，可以不断提升学校的教育教学能力，促进学生的全面发展。

审核人 肖湘平