【编者按】第十次党代会以来，在学校党委的坚强领导下，全校师生员工勠力同心开拓进取，携手推进学校事业高质量发展，努力建设特色鲜明世界一流大学，学校各项事业获得了重要突破、取得了长足进步。即日起，南湖新闻网将陆续推出【奋进五年】系列报道，展现第十次党代会以来学校各单位或个人工作取得的实绩。今天推出化学学院副院长曹敏惠教授对人才培养工作的思考与探索，敬请关注。

2019 年4月，学校第十次党代会勾勒出新时代学校事业发展的目标与蓝图，字字句句犹如激昂的战鼓，激励着每一位华农人奋楫笃行。五年来，学校第十次党代会确定的目标与任务，似璀璨星辰，照亮我逐梦前行，也让我愈发坚定了教书育人的初心与使命。

五年探索：三全育人育全人

五年来，学校一流人才培育行动计划稳步推进，“三全育人、五育融通、师生融乐、全面发展”教育理念深入人心，这些也成为了我立德树人的行动指引。我深知，“授人以鱼，仅解一时之困；授人以渔，方能终身受益。

五年的教学实践中，我坚持将教学改革进行到底，始终以学生的终身学习、终身发展和一辈子幸福为中心，以培养社会责任感、自主学习能力、实践创新力、全球胜任力为导向，积极开展基于MOOC的SPOC翻转课堂的混合式教学实践。课堂教学中，我坚持在传播知识的同时传播思想和真理，塑造学生的灵魂、生命和人格。为了提高教学质量，我不断探索新的教学方法和手段，综合运用案例教学、小组讨论、项目式、探究式和实地考察等多种形式，引领学生深入科研与社会实践，点燃他们探索未知的热情，提高他们的学习兴趣和参与度，让学生学会学习的方法，促进自主学习和批判性思维能力的培养。

在办公室和学生一起讨论大学生创新创业项目方案（化学学院 供图）

五年间，我努力成为一个“正能量场”，始终坚持以爱育人，用爱心和耐心在同学们心中播撒下爱的种子，在言传身教中激发同学们学习的热情和对生活的热爱。和学生一起成长的感觉真好！

拓宇笃行：“五融合一体化”培育拔尖创新人才

近年来，科技发展日新月异，人工智能蓬勃发展，2024年9月，联合国教科文组织发布了《教师人工智能能力框架》和《学生人工智能能力框架》。学校第十次党代会也明确提出了实施一流人才培育行动计划，培养创新创业人才。我更加意识到，要培养拔尖创新人才，教育不仅要“授渔”，更要“拓宇”，即拓宽学生的视野，培养面向未来的创新思维。

为了更好地适应学校人才培养目标，我探索构建“思政融合+通专融合+科教融合+赛教融合+产教融合”的五融合一体化人才培养思路，着力培育一流拔尖创新人才。

习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之”。从“思政课”到“大思政课”表面上仅一字之差，实质上是对办好思政课理念的再更新，视野的再开阔，格局的再拓展。为此，我精心组建课程群团队, 将专业思政进行整体性设计，力求将专业思政总体目标落实到每一门课程和每一次授课过程中，实现课程思政全覆盖。在团队老师们的共同努力下，我们开展了形式多样的课程思政探索与实践，推动形成了“课程门门有思政，教师人人讲育人”的局面，有力推进了课程与思政的深度融合。

“通专融合”是高素质人才培养的重要路径，为此，我坚持以立德树人理念引领通专融合，以“超学科”范式建构通专融合课程，强化通识教育。我积极向清华大学等高校学习“写作与沟通”课程建设经验，深挖校本课程特色，探索建设了《写作与沟通-化学与美》课程，有效提升了学生写作与沟通表达、团队合作、批判性思维等方面能力。每年开展具有学科特色的化学文化节，推动科学与艺术融合，充分展示化学学科的魅力，激发师生的想象空间和创造潜能，让引领创新、追求卓越成为更多人的价值追求。

科教融合是培育创新人才重要育人方式，作为一名科研工作者，我充分借助学校优势学科科研平台力量和学院平台作用，推进“顶峰体验计划”，将科研训练贯穿学生成长全过程，确保每名学生都能参与科研项目。此外，我们也积极推进海内外游学项目，加大与国内外一流大学学分互认、联合培养力度，提升学生实践创新能力、科研能力和全球胜任力，实现科教融合。我也将学科前沿知识和科研实践案例融入教学中，将自己的国家自然科学基金项目转化为创新性实验教学项目——藤茶中二氢杨梅素的绿色提取及结构改性研究，面向全校学生开放。鼓励学生使用人工智能辅助学习与实践，在探索中学以致用，真解决问题、解决真问题。

化院学子获第四届全国大学生化学实验创新设计大赛总决赛一等奖（化学学院 供图）

为了让引导学生“以赛促学、 以学促创、 以创促用”，化学学院确立“以需促创、 以创促教、 以教促赛、 以赛促用” 的宗旨,我也积极承办了湖北省第十六届大学生化学（化工）学术创新成果报告会和第十届湖北省普通高等学校大学生化学实验技能大赛，为学生提供学习和竞赛的平台，激励学生人人参赛，做到赛教融合。

采用项目驱动法与企业共同推进协同育人和协同创新,该模式倡导教师结合实际问题, 以真实项目任务为单元组织教学, 让学生承担项目的某个环节, 与企业专家共同进行产品研发、工艺生产等。这几年，我也紧跟学科发展前沿，聚焦绿色农药创制，投身于解决农业领域中的实际问题，并带着学生深入田间地头，开展实地调研和实验研究，为农民提供技术咨询和培训，帮助他们解决生产中遇到的实际问题。我们也积极推动与成都新朝阳作物科学股份有限公司、湖北天基生物能源股份有限公司等企业合作开展产学研合作项目，通过带学生到企业学习考察与实习以及将企业导师请进课堂，深度推动科技成果转化和应用，促进农业产业的升级和发展，实现产教融合。

2024年7月31日，曹敏惠团队主讲的《有机化学》课程获第四届全国高校教师教学创新大赛一等奖（本科生院 供图）

育人者先育己，立人者先立己。无论是在学生课堂还是和青年教师的分享交流中，我都坚持言教与身教并行，要求学生做到的，自己必先做好；我希望青年教师能做到的，一定先自己做到。一路走来，我也在不断挑战自我，力求以更好的自己为学生成长助力。从2005年获得校青年教师讲课竞赛一等奖到2024年获得全国教师教学创新大赛一等奖，这二十年的磨砺，见证了我的成长与蜕变。无数次精心准备、刻苦练习、反复试讲和专家磨课，都让我深深感受到成长与突破的快乐。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 展望未来，我将继续在教书育人的道路上，不断创新，追求卓越，在实现个人价值的同时，为学生的全面发展创造更广阔的舞台，为学校事业的发展和社会进步贡献更大的力量！

（化学学院副院长、教授曹敏惠 审核人：涂俊才）