南湖新闻网讯（学通社记者 印佩瑶 王梦欣）独特的教学空间设计布局、大型LED环幕墙、多方位摄像机、环绕音响……10月29日上午十点，学校二教全景教室开启第一课，水产学院47名同学在水产学院李大鹏教授和汤蓉副教授的带领下，沉浸式学习《动物生理学》课程。

李大鹏老师在授课中(学通社记者 常思羽 摄)

大型LED环幕墙(学通社记者 常思羽 摄)

课堂上，李大鹏老师以一个关于“危险游戏”——心血管活动的调节的视频引入课程，为同学们带来前所未有的视觉与听觉震撼。随后，三张PPT页面同时展现在曲面屏，为老师们更全面呈现知识要点提供了便利，也便于同学们更加流畅地衔接前后知识点。让同学们眼前一亮的还有全智能板书功能，李大鹏老师与汤蓉老师分别使用全智能板书带来的知识绘图，以其智能、反应迅速、操作空间大等优点迅速“捕获”了同学们的目光。小组讨论环节，师生们围绕“动脉血压呈现双峰双谷的日节律的原因”这一问题展开热烈讨论，同学们运用AI辅助知识图谱生成，不仅有效拓展了知识面，也迅速“点燃”了讨论氛围。

汤蓉老师观看同学们运用AI辅助课堂讨论(学通社记者 常思羽 摄)

课后，水族2201班的黄丹栋同学感慨道：“这堂课让我感到十分新奇，LED全彩屏幕让我可以在同一时间观看到多张PPT，同时在慕课上可以观看到知识图谱，查漏补缺，收获颇多。”水产2205班的樊浩宇同学说：“这堂课让我体验了前所未有的沉浸式学习，有利于我们更好地参与课堂学习和讨论。”

据悉，全景教学空间彻底颠覆了传统的教学模式，开创情境导向的“实景教学”新模式。根据不同教学内容和主题，营造恰如其“氛”的真实场景，帮助同学体验一些无法亲临其境、前所未见的场面，结合高清晰度、高分辨率的360度全景视频、图片，直观体验教学场景与教学内容。老师也可及时捕捉学生信息、实时反馈任务活动以及实时培养信息素养，大大提高课堂效率，促进教学目标达成。

全景教学的小组协作式教学不仅支持本课堂内学生利用各种数字资源和工具进行讨论，更可以和远程的老师和同学进行交互，学习结果能够灵活地展示给课堂内外。同时支持投屏分享、多屏互动，通过操作易于操控的平板中控，将手持终端、电脑或网络中的多媒体资源信息在环幕上显示，为师生提供更加良好的多媒体教学操作和交互体验。通过手持终端设备、入墙触控大屏、电脑和电视屏幕实现多屏控制、多屏同看、多屏切换和多屏融合等多项教学功能。

全景教学空间实境也可为学校引进和输出名师大家、精课金课提供充分保障。学校可利用全景教学空间实境无缝对接东西部高校课程共享联盟，实现优质教育资源共建共享，同时参与联盟课程全国教研团队，提升教学水平。积极开展“同步课堂”活动，坚持利用“同步课堂”开展同步教学、互动教研、教师互动培训、名师课堂等，实现理念共享、资源共用、优势互补、合作共进，进一步促进教育资源均衡发展。

汤蓉老师表示：“全景教学空间实境为虚拟仿真课程和SPOC课程落地提供了有力支撑和保障。未来，我们将以建设《动物生理学》AI课程为契机，更好发挥全景教学空间推进课程内容和模式改革和创新，提升学生分析问题和解决问题的能力。”

审核人：肖湘平