南湖新闻网讯（通讯员 郭盛美 李永熙）11月16日下午，2023年教师教学能力提升培训系列活动之——“师生共研课”教学研讨活动在三教B202智慧教室顺利举行。本次活动邀请武汉大学课程思政教学研究中心副主任王郢副教授、我校课程思政教学工作室负责人李恺教授、教学方法研究工作室汤蓉副教授作为嘉宾出席，各学院师生代表积极参与。

研讨活动中，园艺林学学院孔秋生教授、化学学院刘永红副教授、经济管理学院王清老师依次分享所授课程思政教学案例，师生通过“教学展示-学生反馈-专家诊断-反思交流”的方式，结合每门课程的教学内容、教学设计与思政育人效果进行了深入研讨。

结合自身援疆经历，孔秋生老师介绍了《R语言与统计分析应用》课程在农业方面的应用，以及信息化技术在祖国西部建设与乡村振兴进程中发挥的重要作用。刘永红老师借用常见生活物质引出《无机及分析化学》课程中的酸碱理论，揭示了酸碱理论由建立到完善的发展历程，通过化学知识还原了事物发展的客观规律。王清老师的课堂《设计思维》围绕“以人为中心”“解决问题”“创新方法”三个核心原则，通过案例介绍如何用思维创新设计。

“农学自带课程思政属性”，王郢谈到，“孔老师的课程可以基于‘知农爱农强农兴农’的教学目标，从教案育人、教学育人、教师育人三个层次及教学环节、教学内容、教学产出三个方面讲好自己的故事，从知识点内挖掘思政元素，在育人过程中渗透价值观”。针对《无机及分析化学》课程，李恺强调，课程思政不一定要运用到哲学原理，也可以通过课程中提及的《本草纲目》等中华传统文化精髓，润物细无声地展现文化自信。师生纷纷认为《设计思维》课程自带思政元素，汤蓉表示，王老师的课堂逻辑思维清晰，建议可围绕“以人为本”融入思政元素，延伸至日常生活。

活动结束后，公共管理学院黄慧老师谈到，本次活动环节设计别出心裁，时间安排紧凑高效，教师能够通过专家和学生的双重视角，更好地反思课程中的思政元素设计，提升课程思政的课堂呈现效果。经济管理学院学生任汉铖表示，参与本次师生共研互动，让我们近距离地感受到了一个全新的课堂视角，也让大家更加深刻地体会到了老师备课的用心用情。

据悉，以“五育融通、师生融乐”教育思想大讨论为契机，本科生院、教师教学发展中心组织开展课程思政“师生共研课”，期望建立起师生平等合作、民主共建、对话分享的双向互动反馈桥梁，搭建师生“教-学”共同体，拓展师生交流平台，帮助师生共同进步。

审核人 李大鹏