湖北日报客户端讯（通讯员 朱轶 赵航 李瑞青）为深耕乡村美育实践，把课堂创作转化为校园长效美育阵地，近日，华中农业大学苔花公益队携手丹江口市凉水河镇小学学生，以“大地蕴藉，风物长生”为主题，在教学楼楼梯转角共同打造了一处可“生长”的文化空间，让孩子们在亲手创作中感知美、创造美，让美育成果在校园持续扎根。

课堂之上，孩子们以乡土生活为底色，用奇思妙想解锁多元创作。五谷在指尖排布，拼贴出熟悉的生活图景，节气与农事的联结在创作中悄然入心；字母被赋予房屋、钟表的鲜活形态，天马行空的想象让书本知识变得生动可感；彩色纸杯经剪裁和拼接，化作形态各异的小动物，反复尝试间满是创造的乐趣。废旧报纸拼贴成诗，细碎彩纸铺展成林，颜料拇指印汇聚成石榴画卷，亲手编制的织锦书签藏着对多元文化的理解，每一件童趣满满的作品，都是孩子们探索美的鲜活印记。

这些散落的课堂成果，最终在楼梯间凝聚成完整的美育空间。一道五色彩虹横贯墙面，串联起夏令营“五色课程”的成长足迹；彩虹正中，一棵“成长树”徐徐舒展——志愿者勾勒出粗壮树干，因树冠位置偏高，老师们便俯身托举起低年级孩子的小手，陪着他们将蘸满颜料的手掌稳稳按上枝头，一枚枚彩色掌印渐渐汇聚成满树繁茂的叶片。枝头悬挂着手工书签，两侧陈列着创意作品，整面墙没有标准答案，每一处细节都印刻着孩子的独特视角。

为了让孩子真正成为创作的主角，团队推翻了最初整幅固定墙绘的方案。实地勘测后发现，弧形墙体不仅加大了彩绘施工难度，成品式墙绘更难以让孩子深度参与。几经打磨，“彩绘打底+立体装饰+课程成果展示”的形式最终落地，既让课堂作品自然融入校园环境，也为后续作品更新预留了充足空间。与传统墙绘不同，这处文化空间并非静态的竣工作品，而是会伴随孩子成长不断丰富的动态美育阵地，未来更多新的课堂创作都将在这里持续呈现。

如今，每到课间都有孩子驻足墙前，在成长树上寻找自己的掌印，拉着同伴分享创作背后的故事。这面会“生长”的文化墙，留下的不只是一件件作品，更是孩子们敢于表达、乐于创造的成长底气。当美育从课堂延伸到校园日常，当一次夏令营的记忆化作持续生长的风景，这份亲手创造美的自信，将伴着乡村少年在成长路上向阳而行。

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