南湖新闻网讯（通讯员 张云霞）7月8日，学校在行政楼217会议室组织召开《以饲用玉米蛋白科研项目培育生物学交叉创新人才的“三位一体”实践探索》项目论证会。校长严建兵、副校长杨少波、李大鹏出席会议，15个科研团队教师代表，本科生院、研究生院、科发院、发规部以及部分学院负责人通过线上线下方式参会。论证会由人力资源部部长朱正宁主持。

本次论证项目为学校首批教育科技人才“三位一体”改革试点示范项目。项目负责人殷平教授详细汇报了项目团队组建、科学研究规划、人才培养体系设计及支撑平台建设的改革思路、目标任务、创新举措等。与会专家学者、相关职能部门负责人围绕项目“三位一体”改革思路、项目科学性与可行性、实施路径与预期成效、示范引领价值等方面展开了深入研讨与论证。

在听取项目汇报和研讨发言后，校长严建兵对该改革试点示范项目给予充分肯定，并作总结讲话，对推进“三位一体”改革提出明确要求。

一是深化认识，提高站位。各单位要从教育、科技、人才所处的“百年未有之大变局”外部环境、提升高水平研究型大学服务国家战略能力的高度，进一步深入学习领会核心要义，深化对“三位一体”为什么改、怎么改、如何改的理解和认识，要把“三位一体”改革作为学校推进综合改革、建设特色鲜明世界一流大学的关键。

二是聚焦方向，明确重点。“三位一体”应聚焦四大改革方向：一要转变教育理念，推进科技创新与人才培养紧密结合，通过项目制为牵引，注重课程模块的联动性、整体性、实践性，推进人才培养模式转型，强化价值塑造与能力培养；二要推进产学研深度融合，着力解决科学研究与产业需求脱节问题，扎实推动科技创新和产业创新深度融合；三是推动学科交叉，充分利用信息技术重构知识体系，多学科交叉融合培养复合型人才；四是提升拔尖创新人才自主培养能力，尤其在关键领域，着力构建高质量人才自主培养体系。

三是分层推进，精准施策。在“战略、战术、战斗”三层面逐步推进改革：本科生院、研究生院要从战略层面做好顶层谋划和系统设计，明确改革方向，以评价机制创新破除制度障碍；学院要从战术层面分步落实改革举措，统筹谋划项目制人才培养改革，以产学研深度融合重塑实践育人范式，以交叉赋能驱动体系升级，明确“一年打基础、两年见成效、三年成体系”的项目要求；教师团队要从战斗层面聚焦攻坚课程改革、项目落地等具体任务，增强团队凝聚力，锚定一个项目制人才培育改革影响30名本科生、带动10人深度参与、培养5名本博贯通学生基础目标，以每场战斗的胜利支撑战术突破，实现战略转型。通过战略指引方向，战术分解任务，战斗务实落地的统筹协同推进，边探索边实践边总结边优化边提升，确保改革行稳致远。

四是强化保障，务求实效。职能部门要不断创新管理体制机制，要将科学有效的评价激励机制加快建立起来，统筹协调好改革项目的课程体系改革、教材体系改革、教学方式、评价方式改革等重点难点工作，为改革做好体制机制保障。各学院要利用人才培养方案修订的契机，把团队的改革思路和举措纳入人才培养方案中去，学院班子要切实承担主体责任，确保改革试点项目扎实推进、取得实效。学校将强化过程监督与结果考核，资源投入向实效显著的改革项目倾斜。

据悉，学校教育科技人才“三位一体”改革试点项目是贯彻落实学校第十一次党代会精神的体制机制改革项目，旨在一体化推进高质量教育教学、高水平科技创新和高素质人才队伍建设。学校将持续以创新项目为牵引全力推动学校教育科技人才“三位一体”改革，项目采取委托协商制，目前已有15个项目正在谋划推进中，项目成熟一个论证一个支持一个。

审核人：朱正宁