南湖新闻网讯（记者 杜乂旻）近日，校长严建兵先后走访园艺林学学院、食品科学技术学院和生物医学与健康学院，调研指导教育科技人才一体化改革、科学谋划“十五五”规划。

严建兵听取各学院工作汇报，与学院领导班子、教师代表围绕关键问题进行了深入探讨。他充分肯定各学院在人才培养、学科建设、科学研究等方面取得的显著成绩，同时针对调研中发现的共性问题和发展关键，提出指导性意见。

严建兵指出，面对百年未有之大变局，个人、学院与学科必须勇于“忘记过去”，跳出传统路径依赖，主动识变、应变、求变。比如园林院在合成生物学、智慧园艺等领域仍有布局的空间，食科院可以以药食两用、食品营养与健康为突破点，生医学院要走宠物健康领域的差异化路线等。各学院要抓住人工智能时代的发展机遇，开展跨学科合作，结合学校优势布局新学科、新方向、新专业，避免在传统赛道“内卷”。

严建兵表示，各学院必须进行系统性、前瞻性的顶层设计，立志“打大仗”，通过“大仗”凝聚人心、推动发展。要坚持“四个面向”，要围绕大目标构建大团队、搭建大平台、联合大企业、产出重大成果，并最终培养出大人才。当前，每个学院要重点建设三到五支由领军人物牵引的 “大团队”。如何打造“大团队”？关键在于坚持应用场景驱动，即“大团队”需聚焦具有重要影响力的主战场、主赛道，坚持目标导向，树立反向推导思维，围绕需要攻克的重点、难点，针对性地组建团队——一方面盘活校内现有师资力量，另一方面精准引进急需人才——构建“概念中心-小试-中试-产业化”的全链条体系，真正实现科技创新和产业创新的深度融合，为发展新质生产力贡献华农智慧和力量。

严建兵强调，当前我们的改革已进入深水区，关键一招是借助“应用场景驱动”和“三位一体改革”来推动事业发展。要通过一流的科技创新带动一流的人才培养，再通过一流的人才培养支撑一流的科技创新，最终依靠科技创新与人才培养的良性互动支撑一流的师资队伍建设、带动一流学科建设。当前存在的突出问题是，科研优势未能充分转化为优质育人资源、促进形成优质人才梯队，最终也制约了科研整体成效。因此，必须系统性改革人才培养体系，依托项目制和实践教育创新等提升人才培养质量，以保障科研队伍质量的稳定与发展，布局长期性、有挑战性的研究，最终形成“科研-育人-师资”深度融合、协同提升的高质量发展闭环。

严建兵指出，人才培养是“三位一体”改革的核心，必须实施分类培养机制。一方面通过“本博贯通”长周期、聚焦式培养拔尖创新人才，致力于重大理论与技术突破；另一方面集中资源、成建制地培养社会急需的高层次应用型人才——风景园林师、育种工程师、食品营养师等。在具体路径上，要采用“三段论”的培养模式：第一阶段围绕基础理论，由优秀教师讲授核心课程；第二阶段推进专业课程项目制改革，构建“端到端”的全流程实践教学体系，将专业知识融入到实践过程中去，引导学生在真实情境中激发兴趣、学习理论、发现问题；第三阶段深入生产一线开展长期实践，切实增强解决实际问题的能力。

严建兵强调，今年是贯彻落实学校第十一次党代会精神的开局之年，也是学校“十五五”事业发展谋划之年，希望各学院站在新的历史起点上，放下包袱，展望未来，深入学习研究国家和人民的重大需求，整体谋划、科学谋划、创新谋划学院事业发展，为学校早日建成特色鲜明世界一流大学，为教育强国、农业强国建设作出更大的贡献。

学校办公室、本科生院、研究生院、科学技术发展研究院、人力资源部、发展规划部等相关部门负责人参加了调研。

审核人：漆勇政