编者按：12月4日，中共教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，聚焦短板弱项，坚持把破解高校思想政治工作不平衡不充分问题作为目标指向，着力构建一体化育人体系，打通育人最后一公里。为着力营造学习贯彻《实施纲要》精神的氛围，南湖新闻网组稿【育人】专栏，唱响育人强音，使学校思想政治工作更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求，不断提升工作科学化水平，浓墨重彩书写好教育“奋进之笔”。

明代茶人张源在《茶录》中写道：“茶者，水之神也；水者，茶之体也。” “茶道即人道”，学生资助工作亦遵循中国传统的茶道文化。学生资助的主体是如茶的学生，实施者是如水的资助教师，资助育人之道要达到天人合一、明心见性的境界，也便充分体现了“茶道”之精髓。党的十九大报告中对“健全学生资助制度”的高度重视令人振奋，《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》把“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”相结合的资助育人体系列入“十大”育人体系，更是对资助工作指明了方向。笔者学生工作七年，亲历资助工作点滴，细细回忆，其中之滋味犹如品茶，甘之如饴又荡气回肠……

选茶择器，因茶制宜——量身订制，精准资助。茶道中，茶具的选择讲究因茶制宜、因人制宜、因艺制宜、因境制宜。乌龙配紫砂、红茶配圆瓷、花茶配盖碗，只有了解茶性，顺应茶性，才能展示出茶的内在美。学生资助亦是如此：根据学生不同困难类型、困难程度，量身订制，分类资助，分档资助，方能实现精准到位；根据学生不同类型特点，运用不同教育引导方式，才能使学生的天赋才能得到最大发挥。

涤茶醒性，取精去粕——严以修身，公平资助。涤茶即洗茶，它“可去除散茶表面污浊，且可诱发茶香、茶味，起到‘唤醒’茶性的作用”。学生资助中，育人与自育皆需取精华、去糟粕。一方面，资助教师自身需要祛除不良习气，知敬畏、存戒惧、守底线，做到公正公开公平，客观评判各类需要资助的学生；另一方面，资助教师要在工作中陶冶高雅情操，弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁的价值观，引导广大学生传递正能量，传递感恩、励志、诚信的传统美德。

三泡四品，用心品鉴——以诚相待，温情资助。俗语讲“一泡汤、二泡茶、三泡四泡是精华”。泡茶是水与茶的融合，如同师生间的相互融合。茶有茶名、茶形、茶色、茶香、茶味之美，要感受茶之真美，只有通过“目品”、“鼻品”、“口品”、“心品”，才能从茶的滴水微香中领略大自然的真趣，感悟生活的真谛。正如师生间的关系，资助教师只有深入了解、充分理解学生，才能真正走入学生心中，知学生之难，想学生之想，解学生之困。人民对美好生活的向往与获得感，在资助育人工作中即是学生对成长成才的渴求与获得感。

凤凰点头，张弛有度——尊重为本，发展资助。凤凰三点头是茶道中的传统礼仪，表达了对茶本身与品茶者的敬意，也让茶在上下翻滚中能弥漫出更富层次感、更持久的清香。资助亦是育人，资助的最终目的也是育人。因此，时时保持对学生的尊重，做到遵循学生成长规律，坚持严管与厚爱结合、激励与约束并重，一张一弛，张弛有度，才能让困难学生在历练中收获成长，在实践中取得进步，在受助中建立自信，变被动资助为主动自强，唤醒学生内心成长的渴望，实现人生价值。

水之味，茶之道——学生资助之道，在一代代资助人的辛勤努力和探索中不断充盈、提升。党的十九大报告提出，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。茶道即为人之道，资助育人的最终目的就是让每一个学生都有人生出彩的机会，让每一个青年都能坚定理想信念，志存高远，做时代弄潮儿。十年窨制缔造陈熟普洱，十年资助成就助学梦想。资助育人似品茶，愿这一盏清茗，在十九大精神的润泽之下，沉淀精髓，历久弥香。

作者系南湖新闻网评论员、学生工作部 孙倩茹