（本文图片由通讯员匡敏、张东、栾瑷林摄）

湖北日报全媒记者 韩晓玲 通讯员 匡敏

“在把生活外包的同时，我们的好奇心也一并被打包带走了。可是，专业划分乃人为界限，好奇心原本不分学科领域……”5月4日，在华中农业大学图书馆，该校水产学院大二学生毛霖参观“与张衡和达·芬奇对话”科学与艺术主题文献展时，展板上有一段话让他深受触动，于是用手机拍下。

这段话源自《列奥纳多·达·芬奇传》一书的译者序。沉浸式参观展览，漫步在问题的丛林和想象的星空，跨越时空“对话”张衡和达·芬奇，让毛霖对科学与艺术有了更生动的理解。他说：“大学生要成长为全面发展的人，离不开科学与艺术的共同滋养。追求科学之真，探寻艺术之美，应是青年一代的共同追求。”

感受科学与艺术的融通之美

“与张衡和达·芬奇对话”科学与艺术主题文献展由华中农大与张衡博物馆联合策划举办，自4月23日开展以来，吸引了不少师生前往观展。该展览用原著展示、文献复制、空间设计等方式，以图书、文献摘录、模型实物、艺术装置等媒介为观众提供沉浸式体验。

漫步于展厅，既是审美鉴赏，又是阅读思考。观众仿佛穿过人类文明的长河，拾捡一些关于科学和艺术的瑰丽片段。东西两个展区，生动展示了张衡、达·芬奇如何唱响科学与艺术的“和声”。

东侧展区中央有5个彩色立方体，介绍了张衡“浑天仪”“地动仪”“指南车”等发明创造，图文阐释了他在设计中的美学思想；丰富的文献史料，则突出展现了他在文学艺术上的成就。现场还陈列了华中农大图书馆藏清石印本《后汉书·张衡传》等古籍，及《张衡集》等馆藏图书，供读者借阅。

在西侧展区，策展团队从馆藏电子资源中精选了达·芬奇的16幅艺术作品，将《蒙娜丽莎》等名画制成巨幅展墙，配以艺术创作中的科学原理评述。展区还展出了根据《维特鲁威人》制作的三边立体互动装置，达·芬奇在天文、机械、医学等众多领域的手稿复印件，飞行器、飞摆钟等机械模型，以及有关馆藏图书。

该校植物科学技术学院研三学生王海潘在一件件作品前久久驻足。他感慨地说：“通过与两位巨匠的‘对话’，我发现科学和艺术是如此紧密相连，二者的融合可以激发更深层次的创新。这次观展，给我打开了别样的视角。”

激发内心深处的好奇源泉

“假如达芬奇和张衡相遇，他们会聊些什么？”“张衡制作了独木飞雕，达·芬奇研究过飞行器，他们为什么都对飞天感兴趣？”“为什么每个角度看蒙娜丽莎，她都在笑？”“科学推动艺术，还是艺术推动科学？”“如果张衡穿越到现代当大学老师，会教天文、中文还是其他？”

展览现场，一组大型“问号”格外醒目，一个个立柱状装置上还列出了一系列由师生提出的问题，带给观众沉浸式的情境体验，并引发他们思考。不少问题充满奇思妙想，让观众忍俊不禁。

记者了解到，此次展览由华中农大图书馆主导，校内多个单位的教师深度参与策展，跨学科合作，完成文献资料的收集、梳理、编纂及展览设计布展。学生们还面向师生征集到750余个问题。

策展者表示，艺术追求美，科学追求真，科学和艺术似乎是独立的，实际上科学和艺术的共同基础都是创造力。这些问题并非为了得到标准答案，而是希望它们成为一串引线，牵动师生们对科学和艺术的关注与理解、对自然和世界的观察与思考，也期待能牵动大家的想象与灵感，激发内心深处的好奇源泉。

在带领近30名学生参观展览后，华中农大园艺林学学院副教授秦仁强深有感触。“在科学技术高度发达、学科划分日益细化的今天，思考‘科学与艺术’的关系非常有必要。”他认为，科学探索与艺术创造，共同丰富了人类生活。在人才培养中，也应更加注重学生的全面发展。

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