南湖新闻网讯（通讯员 李钰婧 明杭）8月28日，外国语学院2022年“三全育人”研讨会在人文楼M501召开，会议聚焦“三全育人，五育融通，培养堪当大任的新时代一流人才”，进行了“三全育人”主题报告和课程思政专题小组研讨。校党委常委、副校长青平参加会议并致辞，外国语学院领导班子、各系部（中心）负责人，全院教职工共同参与研讨。

青平对外国语学院“三全育人”相关工作给予了充分肯定。他指出，做好“三全育人”工作，核心在“全”上，关键在“育”，难点在“协调”，要拓展育人范围，激发出各个岗位、各条战线的每一位老师形成育人合力。他强调，教书育人要做到知识、能力、价值观的统一，全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

外国语学院陈晓彤等11位老师作了“三全育人”主题报告。陈晓彤以“三全育人”视域下外语教学竞赛“金课”标准探索为题，提出建立“有深度、有广度、有温度的大学英语课堂”的畅想；金蓓以英语专业翻译课程案例为出发点，从政治、文化、法制、道德等方面提出翻译教学体系的创新；王欢慧、魏子淦立足于学院本科生导师制现状和前期调查问卷的数据分析，提出了学院本科生导师制实行过程中可行的应对措施。

肖潇立足《大学英语视听说（高级）》课程思政教学创新案例，展示了如何进行课程思政资源的挖掘和设计；徐贝贝以《理论语言学》为例介绍了研究生课程思政中的“三全育人”，展示了“知识—实践—素质”三位一体全方位育人模式；许雪芬总结了《通用学术英语(农科)》教学中的课程思政渗透路径，介绍了使用BOPPPS模式开展学术英语教学课的体会；张宁基于大学英语教学开展历史观教育实践，将语言学习和历史观教育深度结合。

朱茜提出以SPOC翻转课堂教学为代表的教学方法创新，分享自己在多个项目中采取的研究生学术英语能力培养措施与成效；潘不寒以融乐理念下师生互动为主题，对“师生融乐”的内涵深入挖掘，构建学业-职业-成长三位一体的师生共同体。

外国语学院党委书记胡守强聚焦“三全育人”视野下的本科生导师制建设思考，回顾了学院自2019年制定本科生导师制实施方案以来所取得的成效，他谈到，要按照三全育人的要求做好本科生导师制的顶层设计，切实落实好本科生导师制。本科生导师制能否落到实处，取得实效，关键在学院。学院应下定决心，坚定信心，结合学院实际，按照“全员、全过程、全方位、全面指导、全覆盖”的工作要求，健全体制机制，持续大力推进，久久为功，努力将本科生导师制落细落实。

课程思政专题小组研讨环节，外国语学院教师分为四组开展交流，每组由2021年学校课程思政示范课立项建设课程负责人作工作分享，其余成员结合自己所讲授的课程开展课程思政说课。四位小组召集人刘丽亚、章明、范琼和潘不寒围绕课堂思政教学的共性与个性，课程思政内涵与教学理念，课程思政的价值与评价体系等方面向大会作了小组总结汇报。

外国语学院院长覃江华作了总结，他肯定了本次研讨会的组织形式和学习成果，认为研讨兼具全面性和丰富性，教师代表发言准备到位、内容详实、启发性强。他同时对学院教师提出三点要求。一是要善于在工作中凝炼和固化教育教学成果，不断学习迭代先进的教育理念，在研究中掌握教育教学、教育理念、人才成长的规律；二是要充分利用现代教育技术服务于外语教学，做与时俱进的终身学习者，用最新的知识技能更好地开展课程思政工作；三是要善于运用语言艺术，提升艺术修养，用语言的力量去感染和启迪学生，带领学生体验语言之美，感受语言的魅力。

胡守强则对全体教职工提出三点期望。一是要拥抱工作，珍惜工作岗位，以积极的态度投入教书育人，热爱教育事业、热爱三尺讲台、热爱莘莘学子；二是要拥抱创新，拥抱新技术，拥抱教育信息化的进程，永葆教学理念的革新，以高质量的信息化促进人才培养，发挥出教学创新上的头雁效应。三是要拥抱自己，不断修炼，增长人生智慧，建构爱学习、有研究的职业生涯，从高处树立职业理想，争做“四有”好老师和“大先生”，真正践行教育者“为党育人、为国育才”的使命担当。

审核人：胡守强