全民战疫，万众一心。在狮山“抗疫”的关键期，广大教师坚守本职岗位，以实际行动书写立德树人初心。

 “教师这个称呼，赋予了我们更多的责任”

停课不停教。在这个特殊的时期，学校开设网络课堂503个，建立教学、微信群483个，利用MOOC资源授课101个，直播教学205个……数字的背后是老师们辛勤的汗水与付出。

理学院《有机化学》授课教师曹敏惠是他们中的一员。“线上教学对于老师来说是一场大考，这个考验不是技术的问题，更重要的是课程设计。”曹敏惠说，线上教学绝不是传统课堂的“搬家”。为了提升教学效果，她提前组建QQ群，开展线上问卷调查，了解学生是否具备在线学习条件，收集学习诉求。

曹惠敏从2016年开始主持在线开放课程，积累了一定的线上教学经验。为了帮助其他老师更好地运用线上教学，她主动在网上面向全校教师做了“雨课堂”使用培训，同时积极参与中国大学MOOC平台开展的“抗击疫情 助教助学”公益宣讲，她的课程《旋光异构》将作为线上示范课程全网开讲。

为了更好地沟通，她和老师们建立线上授课交流群。她说，“和其他老师交流的过程，是一个不断被感动的过程，为了上好课，老师们克服了很多困难。有的老师为了不受打扰，把小孩关在屋内，把自己关在阳台，有的老师为了‘追信号’，直接把课堂设在田野上。”

这份感动带给曹老师的，是对教师这个职业更深的认识。她说，“作为一名普通人，面对疫情我也会恐慌。但我是一名老师，这个称呼赋予了我更多的责任，我应该通过网络、通过课堂，把正面的、积极的力量传递给学生。”

“作为水生动物病毒学者，应当为行业抗‘疫’出力”

“目前没有任何证据表明水生动物，包括野生和养殖水产动物能够传播SARS-CoV-2。迄今为止，尚未发现水生动物病毒感染陆生哺乳动物的病例。”这来自水产学院袁军法和李莉娟老师共同撰写的一份科普宣传资料。

“新冠疫情在华南海鲜市场爆发，海鲜会不会是病毒的中间宿主？”袁军法告诉记者，当身边的不少朋友向他咨询这个问题时，他突然意识到，疫情不仅影响到人们的日常生活，更可能影响水产行业的发展，作为一名水生动物病毒学者，应该为行业抗“疫”出力。

袁军法联系了同课题组的李莉娟，两人一拍即合。他们协定了一个共同时间线上讨论，李莉娟负责查阅文献、搜集资料，袁军法执笔撰写文稿。经过多日奋战，他们结合水产行业特质，撰写了《区别认识2019新型冠状病毒与水生动物病毒》。

“虽然是一篇小小的科普文稿，但学院非常重视、精益求精。院党委书记向晋文、院长张永安、苏建国教授和高泽霞教授都对稿件提出了宝贵意见。”袁军法说，“这个资料目前已经作为教学内容融入到本学期《水产动物疾病学》课程，同时作为线上授课参考资料发给学院老师，下一步我们将结合大众传播特点开展科普宣传。”

开展线上科普，还有很多教师在行动。2月2日，食科院专业教师李凯凯、侯焘带领“食科一家人”志愿服务队学生们一起在线推出了“疫情科普”系列推文，通过语音讲述和图文展示传播疫情防护科普知识。科普推文被中国青年志愿者微信公众号转载，受到中国营养保健食品协会关注，并提出给予后续专业支持。

“班主任是班级的家长，应该用心守护好他们”

对于2018级农科张之洞班的同学们而言，班主任徐正华老师在QQ群里每日打卡的“碎碎念”已经成了生活中的一部分。

“班主任就是班级的家长，特殊时期就应该承担起责任。”徐正华眼中，班级的34名学生就是自己的孩子，一个都不能少。他每天在线统计学生体温情况，开展在线交流，做好思想引导。

“有句话叫‘与困难共舞’，我们赞赏大家在顺境中舞出精彩，但更加需要大家在逆境中舞出人性的光辉和高尚的情怀。这个冬天不太寻常，但是再凛冽的寒冬也不能阻挡春天的脚步，三田基地里的小麦绿油油一片，油菜花也在默默盛开，我像油菜花期待着蜜蜂一样期盼着大家归来，待到春暖花开时，我与大家再话三田。”疫情期间的一次线上主题班会，徐正华结合自己的专业给予学生勉励。

身处武汉的余同舟同学，一度情绪紧张低落，他说，“徐老师每天给我发消息，鼓励我，让我在恐慌和焦虑中慢慢找到方向。后来我才知道，徐老师也是身处武汉，他所在的小区疫情防控形势比我家更严峻。”

自1月23日起，全校621个本科班级坚持实施“日报告零报告”制度，全体班主任、辅导员是学生“一对一”的守护者。

“我帮你们稳住大后方”

自1月30日开始，附属学校的教师全体动员，反复试验在线教学平台、教学方法，确保特殊时期课堂质量和课业进度。2月10日，附属学校孩子们的“空中课堂”如约而至。

左俊凤是小学一三班的语文老师兼班主任，自疫情开始每天坚持在班级QQ群里组织健康打卡。有时遇到家长忘了通报情况，她都会电话联系，关心情况、互相问候。在她心里，班上42名孩子平安就是每天最好的消息。

“这样上课，孩子眼睛受不了，家长要督促，也不一定有好的教学效果”“课后线上统一答疑太费时间，效果也不好”“网络经常卡顿”……开课第二天，班级家长群里“吐槽”的声音出现了。

“当天晚上五味杂陈，久久不能平静，深夜无法入眠。”左俊凤说，“其实家长反映的问题是普遍现象，需要我们关注和解决。线上课程对每一老师和家长都是挑战，大家摸着石头过河，但想把课程建好、把孩子教好的心情是一样的。”

附属学校及时调整教学计划，对低年级学生上网学习不作硬性要求。为了方便家长，左俊凤将统一答疑改为一对一答疑，每个学生花在电脑前的时间少了，老师却要投入更多的时间。

左俊凤如今人在黄冈老家，也身处湖北疫情重灾区。身边没有电脑，网络信号也时好时坏，但她坚持每天用手机编辑、批改作业，同时给每个孩子发一段语音，鼓励孩子们的进步。她说，“我的班级里，有的家长正在学校后勤保障一线，有的在做疫情研究攻关，也有一些和我一样在给大学生们上课，他们在前方‘打仗’，我就应该尽心尽力教好孩子们，减轻他们的负担，帮他们稳住大后方。”

（作者：记者 陈锦  审核人：常慕佳）