周兴苗为学生示范操作（供图：张云飞）

南湖网讯（通讯员竹永丽 张晓玲 赵超）4月20日上午，学校首期实践教学示范课——普通昆虫学实验在植科院306实验室开讲。植物科学技术学院副教授周兴苗为植物保护专业60余名学生讲解昆虫呼吸系统的观察与解剖要领，近20位青年教师现场观摩。

此次实验课程的主要内容是以家蚕幼虫与棉蝗为实验材料，观察昆虫呼吸系统的基本构造，了解昆虫呼吸器官的功能。课堂伊始，在讲解昆虫与人呼吸系统的区别时，周兴苗举例：“如果把人脑袋侵入水中，时间稍长就会受不了。但是昆虫不同，即使把头浸在水里很长时间也不会死亡，这是因为它的气门不在头部而在腹部。昆虫的生命力如此强大，与其呼吸系统运作方式和内脏生理结构有密切关系。”

在讲到昆虫气管的螺旋丝时，周兴苗联系生活中常见的弹簧原理，让学生形象直观地了解昆虫气管的伸缩性。“现在空气污染这么严重，几乎每个人都想要戴口罩来保护自己的呼吸道与口腔，但是昆虫不需要，因为它们有天然的口罩——内闭式气门”。结合昆虫解剖视频与动图展示，周兴苗引出此次实验课程的重点：内、外闭式气门的解剖与观察。

昆虫体型小，要想观察到细微的呼吸系统结构，就必须操作稳、准、狠。起初，学生不得要领，无法剥离家蚕的气管丛。周兴苗与刘文两位教师在实验台间穿梭，指导学生实验。“为什么我看不到家蚕气门的开肌？”“你要用挑针小心地把气管丛拨开，太用力会损坏结构。”还有学生询问昆虫的其它结构，刘文解答：“这就是家蚕的丝腺啊，能够吐丝结茧。”

生动灵活的授课方式、理论与实际的紧密结合，让普通昆虫学实验拥有极高人气。植保1502班赵慧月表示：“实际观察与看课本图片还是有很大差别的。实验课有助于我们巩固理论知识，对昆虫构造有更深了解。实验操作虽然有难度，但只要勤练多练，实验技能就会获得提高。”植保1501班葛洋说：“我们根据昆虫的呼吸系统，运用物理化学手段，能对粮食储藏期间昆虫防治发挥很大作用。”

课后，周兴苗与前来观摩的青年教师们分享交流。青年教师们对于此堂课的课程设计、内容讲解、课堂氛围给予了较高评价。周兴苗表示，“普通昆虫学”是植保专业学生应该学好的专业基础课程，昆虫解剖是学生需要掌握的重要技能。只有将昆虫的各部分结构、器官功能了解清楚，才能运用更加环保与合理的手段解决植物虫害问题。

据悉，继“名师示范课”之后，学校启动“实践教学示范课”计划，邀请各学院实践教学名师开展实验课程示范教学，旨在展示学校实践教学课堂风采，推进学校实践教学改革，提高学校青年教师实践教学能力，提升学生实践创新能力。

审核人：刘震