南湖新闻网

手机客户端
首页 > 青春 > 公益行动 > 正文

特色课堂“乡土文化”教孩子用地理知识识家乡

核心提示: 7月9日下午,我校雨露·中国公益社赴广西“逐光”支教队员彭思璇开始了她的第二节乡土文化课。

课堂上

7月9日下午,我校雨露·中国公益社赴广西“逐光”支教队员彭思璇开始了她的第二节乡土文化课。

给孩子们发放上课需要的资料,以便孩子们可以更好地听懂课上要讲的内容,彭思璇向小朋友们提问:“大家知不知道我们这里是什么气候?”孩子们对这个问题迟疑了好一会儿。一个同学回答是“温带”,其他孩子连声附和。彭思璇公布正确答案是“热带”,并为孩子们解释了热带、寒带、亚热带的定义。她在黑板上画出简易的地球剖面图,标出热带、亚热带等的范围,并结合地理知识教给孩子们玉林地处广西东南部,属于亚热带气候。又列举出平原、山地、高原等地形。

结合动物学课进行拓展,彭思璇为孩子们介绍了当地特有物种如果子狸、山猪、抓鸡虎等。“地球上有很多动植物都濒临灭绝,我们有责任保护他们。我希望同学们也能够学会爱护身边的动植物,好吗?”“好!”孩子们异口同声答道。接下来她向孩子们介绍了当地丰富的矿产资源,以及水电资源。最后她为孩子们介绍了当地有名的美食、特产以及名胜古迹等,课堂气氛活跃。下课后,一个叫吴林威的孩子对记者说:“姐姐上课讲的内容很有意思,我以前都没有接触过,希望以后可以多学一些这些方面的知识。”

彭思璇和孩子们分享了自己的独创的笔记方法,建议孩子们记重要知识点时,要记住相关某个字——比如要记“荔枝之乡”可以记下“荔”字,并对该四字词组多加重复以便产生联想效应。这样简化笔记、提高记忆效率的方法得到孩子们的认同,梁水凤同学说:“我写字速度很慢,内容一多我就跟不上,经常手忙脚乱。有了彭姐姐的方法,我就不用再怕跟不上了。”

课后队员们开了讨论会,做出在课堂上穿插人文地理知识的决定,并针对该方面与就教师授课方式与负责人梁校长进行交流。梁校长表示:“城乡之间教学水平确实存在差异,这里的孩子们基础比较差。支教队员们提出的意见有助我们教学水平的提高,学校会虚心接受。也鼓励队员们多提意见。”

 

  • 微笑
  • 流汗
  • 难过
  • 羡慕
  • 愤怒
  • 流泪
责任编辑:彭艺博
0