“名”要古朴典雅，但不可生僻晦涩
在为学校的道路、楼宇、景观冠名中，如何让名称富有生机和灵气，是每一所学校应该认真思考的问题。路名设计本身就是校园的一道文化景观，所以名称的确定要彰显文化力，体现中华语言文字的独特魅力，也就是说，要古朴典雅，言简意赅；要有典故出处，具有深厚意蕴；要突出文化内涵，增添人文色彩。命名方向是从典籍、典故、诗词当中选取字词或者概括成字词，要求每个路名尽可能有典籍出处，并有一定寓意，比如“尚书路”，源自我国著名国学经典《尚书》，另外，“尚”有崇尚、尊重之意，“尚书”有尊重知识、文化的蕴意。可以以教育大家的名字命名，也可以以学校创始人或对学校发展有杰出贡献的历史人物名号来命名，也可以切合道路、楼宇、景观的位置与作用来命名……当然，在命名追求古朴典雅的过程中，切不可文字晦涩难懂，为追求古典而深奥难以理解，拗口“绕弯子”，牵强附会；为求异而使用生僻字词，词不达意，给人留下造作与刻意雕琢的痕迹。更重要的是要反庸俗、媚俗和低俗之名，因为只有格调高雅，底蕴浓郁，对学生的成长才具有激励作用，对学校的长远发展才具有昭示作用。
“名”要有现代追求，但不可缺失积淀
清华大学人文学院副教授彭迎喜认为，从实用主义角度来说，道路等的名称要尽可能用大家熟悉的名称来命名，容易为大家记住。要让道路、楼宇、景观“说话”，营造校园的“专业气息”。比如某汽车工程学校的道路，就以车的品牌命名，并按照走向分系列命名，如“红旗大道”、“东风环路”、“欧宝路”、“奔驰路”、“皇冠路”等，从而不仅让道路承载起该校汽车工程所独有的速度、便捷、时尚、国际等文化元素，也把不同车系的典型品牌的基本常识“润物细无声”地传输给了广大师生，更在文化的背景上，让校园的一景一物洋溢专业的情愫，让校园的一角一落诉说职业的情怀。要让道路、楼宇、景观“成典”，营造校园的“历史气息”。要关注学校的历史积淀，保护历史留存，传承校园的“前进步伐”，将道路等命名缘由背后的文化慢慢呈现出来。
“名”要开放多元，但不可忘却尊重
在实际命名的过程中，要让命名的过程成为学校文化再塑造的过程，成为世人了解感知学校办学的一个过程。所以，这个命名的过程必然是开放的，是让学生、教师、家长、校友及社会人士参与进来的过程。名字也必然是多元的，体现多元的文化，或中或外，亦古亦今；呈现多元的思维、教育思想及历史观，让这种“多元”产生积极的、进步的意义，显示学校本身的进步，体现文化融合的成功和对各种文化、学校发展中各时期的文化以及时空的尊重。现在的不少学校是新建或在原有基础上改扩建的，这之前或有过征地，或有过拆迁，学校所在地的原住民，为了学校的建设搬离了祖祖辈辈生活的土地，作为学校可以立块“感恩碑”，铭记并感谢为了学校的建设作出巨大牺牲的人们，在命名道路、楼宇、景观等的过程中，以他们的名字，或者原地名等来命名，体现对他们的尊重，镌刻下一段历史，让后人了解这地方曾经的“名字”。
“名”要形象直观，但不可忽视学校特质
学校文化是由所有生活在校园里的师生共同创造的，这样的文化虽然很“草根”，但却能让每一个“当局者”真切地感触到、体味到、领悟到来自校园每个角落的文化“芬芳”。大家自发叫出来的名字才最代表这种感受和文化，才最有生命力，才能克服呆板说教式的命名。这样的命名形象直观、易记、琅琅上口，又与学校文化品味相称，能够反映学校的办学理念、办学方向和目标，并考虑与周边环境相呼应等，能真正做到一楼一式、一廊一品、立异标新、丰富多彩，具有知识性、趣味性、启发性、激励性。比如北大的“三角地”、中国人民大学的“一勺池”、清华的“情人坡”、“工字厅”等这些充满了生活气息与趣味的名字流传甚广，也不知道是谁叫出来的，但这个就是“自创文化”的生命力。
一段路名标志一段历史，一栋建筑展示一种精神，一个景点体现一种心境，一块路边的宣传标语导引成功的未来。通过对学校道路、楼宇、景观等的命名，美化了学校的脸，修炼了学校的身，提升了学校的魂，使学校的每一条路，每一座楼都鲜活起来，更具有了人文内涵，使学校道路、楼宇、景观，作为学校教育环境的硬件部分，在为师生提供活动空间的同时，也具有了潜移默化、不可替代的教育作用。
