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开展青年教师讲课竞赛,推进研究性教学,提高课堂教学质量

开展青年教师讲课竞赛,推进研究性教学,提高课堂教学质量

核心提示: 20O9年第九届青年教师讲课比赛已于1O月21日拉开了序幕,正在进行中。

开展青年教师讲课竞赛,推进研究性教学,提高课堂教学质量
 
 
为了营造尊师重教氛围,为推进研究性教学,提高课堂教学质量,第九届青年教师讲课竞赛(决赛)随堂比赛己于lO月21日正式拉开了序幕。25位评委会成员在前校长张端品教授率领下,积极投入,认真对待,公平公正,尽心尽责。参赛老师认真备课,不断提高研究性教学水平,争创好的成绩,可以说是越讲越精彩,受到评委们的一致好评。各参赛教师所在院系领导及青年教师也积极参与其中,他们为参赛教师助威加油,他们虚心向参赛教师学习其教学态度,教学内容、教学方法,收益匪浅。在近三次比赛中,三位参赛教师范楚川、刘华珍、赵秀云都表现不错;植科院分党委的姚书记、黄副院长、教务员彭老师及十多位青年教师;动科院医科院的伍副院长、教务员肖老师及二十多位青年教师都认真地听了本学院参赛老师的一节课,课后随即召开了座谈会,热烈发言,都表示要学习参赛老师开展研究性讲课的态度、经验和教学方法,努力提高自己的教学水平,讲好每一节课,过好教学关,当一个合格的人民教师。青年教师普遍认为参加青年教师讲课比赛听课,是一次相互交流学习的绝好机会,收获多多。然而,在对待开展青年教师讲课竞赛的重视程度上,学院与学院之间是有所差别的,在l0月22日举行的生科院参赛青年教师赵秀云讲课时,生科院领导和青年教师一个也没参加,只有教务员胡老师出席,听了一节课便回学院上班去了。这与植科院、动科、动医学院比较起来,其差别是多么大。据了解,这是因为生科院原来安排的青年教师和指导教师见面座谈会与该院青年教师参赛的时间相冲突造成的。这在生科院领导看来,这很正常,也无大碍。但从旁观者看来,这似乎有些不正常,一是青年教师讲课比赛两年才有一次;二是生科院参赛教师只有赵秀云老师1人,只有这一次机会;而生科院的青年教师也失去了这样一个相互交流学习的绝好机会,也失去了一次亲身体验青年教师讲课竞赛的绝好机会;三是全校青年教师讲课竞赛(决赛)随堂比赛的时间是不能更改的,而生科院院内的青年教师与指导教师见面座谈会的会期是可以改动的。生科院领导数天前都知道教务处下达的青年教师赵秀云参加决赛的时间并知道院领导和青年教师都应参加决赛的,如果生科院领导非常重视这两年一次的青年教师比赛的话,及时地与本院的院士、长江学者、博士生导师等指导教师协商一下,把青年教师与指导教师见面座谈会改在下午或第二天上、下午,是完全可以做得到的,院士、长江学者、博导等教授专家们是通情达理的,我相信他们是不会坚决对抗的。在领导者的思想深处和对青年教师导向上,是重教还是轻教?群众一看就明白!在全校的工作中,重科研、轻教学的偏向是存在的,不过是各学院存在的程度有差别而已。在平常教学巡视中以及这次青年教师讲课竞赛(决赛)隨堂听课时,都遇到过青年教师为科研出差而多次停课,让巡视员扑空,令人伤脑筋。科研是应当重视,但教学也必须要重视啊!不要光为了科研,而不顾一切啊!研究型大学的创立,没有一流的本科教育、沒有研究性教学的开展是无法实现目标的。(本科教学巡视员李合生)
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责任编辑:李合生
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